Fritidshemmets pedagoger ska undervisa utifrån styrdokument och bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete (SKA) vilket syftar till verksamhetsutveckling samt säkerställandet av kvalitet och likvärdighet i utbildningen. Trots det stora antalet elever som undervisas i fritidshem är forskning på området begränsat. Den forskning som finns om SKA i fritidshem belyser dilemman som att tolka, dokumentera, utvärdera och redogöra för fritidshemmets kvalitet, framför allt utifrån fritidshemmets långsiktiga strävansmål. Den föreliggande studien syftade därför till att genom en kvalitativ textanalys av SKA-dokumentation beskriva och fördjupa förståelsen för vilket innehåll och vilka aspekter av kvalitet som skrivs fram av pedagogerna i en kommuns fritidshem. Anderssons (2017) begreppsapparat avseende aspekter av kvalitet i fritidshem har använts i analysen. Utifrån resultatet drogs slutsatsen att pedagogerna i aktuell kommun dokumenterar olika aspekter av kvalitet. Dock varierar innehållet i dokumenten och en del fritidshem beskriver inte den inre pedagogiska verksamheten. Ytterligare en slutsats som drogs är att innehållet i dokumenten sammantaget visar på ett socialpedagogiskt arbetssätt och ansats till lärande. / <p>Godkännande datum: 2022-06-05</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-45548 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Bylund, Sanna, Lundin, Elisabet |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds