Vi anser att läroböcker fyller en viktig funktion i utbildningssammanhang. Läroböcker och läromedel är redskap för elevers lärande. När redskapen är otillräckliga eller rent av frånvarande blir följden försämrad undervisning.Syftet med föreliggande examensarbete är att undersöka hur ett antal läroböcker i ämnet religionskunskap beskriver religion och livsåskådning. Vi vill genom vår undersökning dels ta reda på vilka principer som styr lärares läromedelsval och dels undersöka om det går att uppfylla religionskunskapsämnets kursmål med hjälp av innehållet i några strategiskt utvalda läroböcker. Svaren på våra frågeställningar har vi inhämtat genom tillämpning av metoder som komparativ dokumentanalys samt ostrukturerade intervjuer. Sammanfattningsvis pekar vårt resultat på att samtliga undersökta läromedel behandlar religioner och livsåskådningar på sitt eget sätt. Läroböcker kan skilja sig åt vad gäller innehåll, mängd fakta som behandlas, lättillgänglig information samt uppläggning och layout. Dessa faktorer är avgörande när en lärare skall beställa läroböcker till sina elever. Vi anser att det inte finns en perfekt lärobok i religionskunskap och vi har efter vår undersökning förstått att det inte heller är möjligt att konstruera en sådan, eftersom olika lärare har olika uppfattningar om vad en sådan bok skall innehålla. Vi föreslår alla lärare att de själva skall konstruera sina egna perfekta läroböcker med hjälp av befintliga läroböcker och annat läromedel.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-31852 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Tåge, Therese, Leva, Erika |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds