I denna studie behandlas lärares arbete för ett gott klassrumsklimat i lågstadiet. Detta genom att undersöka vilka strukturer lärare i lågstadiet implementerar vid mottagandet av en ny klass för att skapa ett gott klassrumsklimat. I synnerhet, avser studien bringa kunskap i hur lärare arbetar med regler och rutiner för att uppnå det avsedda klassrumsklimatet. Studiens teoretiska utgångspunkter är dels teorin om den närmaste utvecklingszonen men även trygghetsbehovet och tre olika ledarskapsstilar. Dessa teoretiska utgångspunkter ligger till grund för denna studie och relaterar till varandra genom att de fokuserar på lärande genom social interaktion, ledarskap och trygghet. Forskningsfrågorna som studien avser besvara är följande: ”Hur ser relationen mellan lärares syn på ett gott klassrumsklimat och klimatet i det egna klassrummet ut?”, ”Vilka regler och dagliga rutiner anser lärare vara mest betydande för klassrumsklimatet?”, ”Hur arbetar lärare med implementering av nya regler?” och ”Hur ser relationen mellan lärares ledarskap och val vid implementering av regler och rutiner i klassrummet ut?” För att besvara dessa forskningsfrågor samt uppfylla syftet genomfördes en enkätstudie i vilken lågstadielärare, spridda över Sverige, utgjorde urvalet. Enkätfrågorna utformades utifrån tidigare forskning samt populärvetenskapliga artiklar inom ämnet. Statistiska metoder användes för att analysera data, i synnerhet univariat analys med ett undantag då en bivariat analys genomfördes. Utifrån resultatet kan vi konstatera att strukturer som implementeras vid mottagande av en ny klass till stor del handlar om ett relationsskapande med fokus på förtroende och trygghet. Resultaten visar även att det generellt är många som implementerar regler så som handuppräckning, tecken för tystnad samt tydlig lektionsstruktur i arbetet för ett gott klassrumsklimat.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-489836 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Emelie, Berg, Tora, Evinger |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0016 seconds