Submitted by Suzana Dias (suzana.dias@famerp.br) on 2018-10-25T16:14:08Z
No. of bitstreams: 1
MariaLuizaCamuriMachado_dissert.pdf: 1500744 bytes, checksum: fe3ce2214fbc5057ef8abfdd48467aa5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-25T16:14:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MariaLuizaCamuriMachado_dissert.pdf: 1500744 bytes, checksum: fe3ce2214fbc5057ef8abfdd48467aa5 (MD5)
Previous issue date: 2017-12-12 / While aspects associated to benefits, duration and problems of
breastfeeding are widespread in the scientific environment, issues related to selfefficacy
in the breastfeeding process are still little addressed. Objective: To describe
the self-efficacy for breastfeeding of postpartum women attended in a Health Insurance
Plan. Material and Method: A descriptive, exploratory study with quantitative
approach was developed with puerperal women who attended a course of birth
preparation or were linked to a private health plan in the city of São José do Rio Preto
, SP. Those with single, full-term newborns with good vitality at birth and hospital
discharge were included. A socioeconomic questionnaire and breastfeeding selfefficacy
scale (BSES-VB) were used for data collection. Results: A total of 98
postpartum women participated in the study. Of the participants, 32.7% were covered
by health care plans, but did not participate in the course offered to pregnant women.
Women who participated in the course of pregnant women had significantly higher selfefficacy
in breastfeeding compared to those who did not participate. The level of selfefficacy
was: 42.9% "high"; 27.5% "average" and 29.6% "low". The highest selfefficacy
scores were observed among the exclusively breastfed women (69.4%). The
technical domain had a higher score when compared to the intrapersonal domain
score. Conclusion: The course offered to pregnant women proved to be relevant as
a tool of great importance for the positivity of self-efficacy. These data have stood out
the importance of the obstetrical nurses' performance in this setting, field of study,
on the teaching / learning process on breastfeeding, a role that comprises multiple
actions in the development of specific competences, reception, motivation and
orientation, thus, improving the increase of compliance as well as the duration of
breastfeeding .
This research was performed in the field of a Nursing master degree program,
Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP). “Breastfeeding Self-
Efficacy as assessed by the BSES: a literature review” and “Use of the Breastfeeding
Self-Efficacy Scale (BSES) in the analysis of breastfeeding confidence” were both the
papers produced on the theme. / Enquanto os aspectos que envolvem os benefícios, a duração e os
problemas do aleitamento materno são bastante difundidos no meio científico, as
questões relacionadas à autoeficácia no processo de amamentar ainda são pouco
abordadas. Objetivo: Descrever a autoeficácia para amamentação de puérperas
atendidas em um convênio de saúde. Material e Método: Pesquisa descritiva,
exploratória, de abordagem quantitativa, desenvolvida com puérperas que
frequentaram curso de preparo para o nascimento ou estavam vinculadas a um plano
privado de saúde na cidade de São José do Rio Preto, SP. Foram incluídas aquelas
com recém-nascido único, de termo, com boa vitalidade ao nascer e na alta hospitalar.
Para coleta de dados foi utilizado um questionário sócio-econômico e a Breastfeeding
Self Efficacy Scale (BSES-VB). Resultados: Participaram do estudo 98 puérperas. Das
participantes, 32,7% eram conveniadas, mas não participaram do curso oferecido para
gestantes. As mulheres que participaram do curso de gestantes apresentaram
autoeficácia na amamentação significativamente superior em relação àquelas que não
participaram do curso. O grau de auto eficácia foi: 42,9% “alta”; 27,5% “média” e
29,6% “baixa”. Os maiores escores de auto eficácia foram alcançados entre as
puérperas em amamentação exclusiva (69,4%). O domínio técnico apresentou escore
superior quando comparado ao escore do domínio de pensamento intrapessoal.
Conclusão: O curso oferecido para gestantes mostrou-se relevante como ferramenta
de grande importância para a positividade da autoeficácia. Os dados obtidos
destacam a importância da atuação das enfermeiras obstetras desta instituição,
campo do estudo, no processo de ensino/aprendizagem sobre amamentação; papel
que envolve múltiplas ações no desenvolvimento de competências específicas,
acolhimento, motivação e orientação, assim, contribuindo para o aumento da adesão
e do tempo de manutenção da lactância.
Esta pesquisa foi realizada em nível de mestrado acadêmico, junto ao Programa de
Pós-Graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto
(FAMERP) e teve dois manuscritos decorrentes: um apresentado no exame geral de
qualificação, denominado Autoeficácia na amamentação com uso da
“Breastfeeding Self-Efficacy Scale” (BSES): estudo de base bibliográfica e outro
para a defesa do mestrado, com o título Uso da “Breastfeeding Self-Efficacy Scale
(BSES) na análise da autoeficácia na amamentação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:tede/428 |
| Date | 12 December 2017 |
| Creators | Machado, Maria Luiza Camuri |
| Contributors | Soler, Zaida Aurora Sperli Geraldes, Faria, Denise Gonzalez Stellutti de, Parro, Maria Cláudia |
| Publisher | Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, FAMERP, Brasil, Faculdade 1::Departamento 1 |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da FAMERP, instname:Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, instacron:FAMERP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -6954410853678806574, 500, 500, 600, 306626487509624506, 8765449414823306929 |
Page generated in 0.0909 seconds