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Previous issue date: 2015-08-25 / CAPES / This dissertation seeks to collaborate with the redefinition of the identity of black, addressing
the question of the symbolism of the body and hair to build the identity of the black student
through the reading the Afro-Brazilian literature books, A Bela Acordada, by Ligia dos
Santos; Cabelo Ruim? A história de três meninas aprendendo a se aceitar, by Neusa Baptista
pinto and O Mundo no Black Power de Tayo, by Kiusam de Oliveira, in classes of 8th grade
and 9th grade, in a public school of the State of Paraiba. The study discussed the issues of
realization of the Law 10.639/03, mandating the teaching of history and African-Brazilian
culture and African, and it was examined whether students have access to literary texts with
the presence of black characters. What actions can be considered in the affirmative Afro-
Brazilian literature teaching in basic education? We started from the hypothesis that the
school expand students' knowledge of the students, through meaningful activities with works
of African-Brazilian Literature, enabling them to (re) learn the culture of African origin. The
research method employed was the action research, in which we intend will understand, to
explore, to describe and to intervene in the real context of the Afro-Brazilian literature
education Our research was supported by authors that supported our research were: Munanga
(2005), Fonseca (2006), Fanon (2008), Gomes (2006), Hall (2007), Amâncio (2008), Duarte
(2008), Cuti (2010), Conceição (2010), Oliveira (2010), Cosson (2014), among others. The
results pointed to the importance of the applicability of Law 10639/03 in the school context,
this work promoted a change in posture, contributing to the identity of the black
resignification. / A presente dissertação busca colaborar com a ressignificação da identidade do
negro, abordando a questão da simbologia do corpo e dos cabelos para a
construção da identidade do estudante negro a partir das obras literárias: A Bela
Acordada, de Lígia dos santos; Cabelo ruim? A história de três meninas aprendendo
a se aceitar, de Neusa Baptista Pinto e O mundo no Black Power de Tayó, de
Kiusam de Oliveira, em turmas do 8º ano e 9º ano, de uma escola pública da rede
estadual de ensino da Paraíba. O referido estudo discutiu a problemática de
efetivação da lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura afrobrasileira
e africana, verificou se os alunos têm acesso aos textos literários com a
presença de personagens negros, propôs atividades. Que ações podem ser
consideradas afirmativas no ensino de literatura afro-brasileira na educação básica?
Partimos da hipótese de que a partir de atividades significativas com obras de
Literatura Afro-brasileira é possível que a escola amplie o conhecimento dos alunos,
permitindo-lhes (re) conhecer a cultura de matriz africana. O método de pesquisa
empregado foi o de pesquisa-ação, no qual se buscou compreender, explorar,
descrever e intervir no contexto real do ensino de literatura afro-brasileira. Os
autores que embasaram a pesquisa, foram: Munanga (2005), Fonseca (2006),
Fanon (2008), Gomes (2006), Hall (2007), Amâncio (2008), Duarte (2008), Cuti
(2010), Conceição (2010), Oliveira (2010), Cosson (2014), entre outros. Os
resultados apontaram para a importância da aplicabilidade da Lei 10639/03 no
contexto escolar, visto que o trabalho realizado promoveu uma mudança de postura,
contribuindo para a ressignificação da identidade do negro.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/3108 |
| Date | 25 August 2015 |
| Creators | Rodrigues, Neuza Jorge |
| Contributors | Bezerra, Rosilda Alves, Aquino, Maria de Fátima de Souza, Rodrigues, Lilian de Oliveira, Costa, Maria Suely da |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS, UEPB, Brasil, Centro de Humanidades - CH |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 4495011797356805261, 600, 600, 600, -1110377152916495157, 4828026023044017992 |
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