Fritidshemslärarens syn på, roll i och arbetssätt för att motverka socialt utanförskap : En kvalitativ studie baserat på fritidshemslärarnas erfarenheter och perspektiv av socialt utanförskap inom fritidshemmet / The perspective on, role in, and approach of after-school teachers to counter social exclusion : A qualitative study based on after-school teachers' experiences and perspectives on social exclusion within the after-school program

Description

Socialt utanförskap är ett stort problem som förekommer inom fritidsverksamheten där tidigare forskning betonar vikten av sociala relationer, grupporienterade aktiviteter och samspel mellan eleverna. Fritidshemsläraren bör vara lyhörd och finnas till stöd för eleverna. Syftet grundar sig i fritidshemslärarnas syn, roll och åtgärder i förhållande till socialt utanförskap. Den teoretiska utgångspunkten är relationell pedagogik. Studien är kvalitativ och utgår ifrån kvalitativa intervjuer och semi-strukturerade observationer. Resultatet presenteras genom tre olika huvudteman kopplat till de teoretiska begreppen där det empiriska materialet visar på olika synsätt och åtgärder som tas för att motverka socialt utanförskap. Diskussionen visar samband mellan resultaten från det insamlade materialet med tidigare forskning. / Social exclusion is a major problem that occurs within recreational activities where previous research emphasizes the importance of social relationships, group-oriented activities, and interaction between students. The recreational teacher should be attentive and provide support for the students. The purpose is based on the recreational teachers' views, roles, and actions in relation to social exclusion. The theoretical starting point is relational pedagogy. The study is qualitative and based on qualitative interviews and semi-structured observations. The results are presented through three main themes related to theoretical concepts, where the empirical material shows different views and actions taken to counteract social exclusion. The discussion shows connections between the results from the collected material and previous research.

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-51530

Tags

leisure-time teachers

social exclusion

inclusion

relationship process

differentiation

Pedagogy

Pedagogik

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:sh-51530
Date	January 2023
Creators	Kuzey, Mustafa, Yahia, Mattias
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess