BakgrundI bakgrunden beskrivs fritidshemmens framväxt samt hur fritidshemmen ser ut i dag. Även den pedagogiska miljön samt lekens betydelse belyses. Gällande styrdokument och gransk-ning från skolinspektionen samt barnkonventionen beskrivs under bakgrund. Utgångspunkten i studien framställs i den teoretiska ramen.SyfteStudiens syfte är att undersöka barns syn på lärandet som sker inom fritidsverksamheten.MetodStudien grundar sig på en kvalitativ metod som bygger på intervjuer med barn i fritidsverksamheten. Intervjuerna har genomförts på tre olika fritidverksamheter. Sexton barn intervjuades.ResultatI resultatet framkommer situationer där barnen anser att det sker ett lärande. Barnen beskriver lärandet i olika aktiviteter som de deltar i. Barnen förknippar också lärandet med regler som råder inom fritidsverksamheten. Lärandet beskrivs även utifrån det samspel som uppkommer i olika situationer. I resultatet framkommer barns syn på olikheter i lärandet mellan skola och fritidsverksamhet. / Program: Lärarutbildningen
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-20341 |
Date | January 2011 |
Creators | Johansson, Gunilla, Lind, Charlotta |
Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Relation | Kandidatuppsats, ; 2010 |
Page generated in 0.0016 seconds