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Previous issue date: 2016-02-28 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Summary: In this paper, we analyze some writing practices adopted by Folhinha
supplement linked to the newspaper Folha de S. Paulo since its launch, on September
8th, 1963, to the present day, seeking to raise certain representations of their children's
readers, entered and manifested in the published texts (analyzing its themes, its formal
composition on the page, its articulation with images, their lexical and syntactic
selection etc. ). For this survey and analysis of discursive representations of the reader,
we mobilize the theoretical and methodological assumptions of the French guidance
Discourse Analysis, as well as some principles developed by the Cultural History of
Reading. Considering that the publication has children as target audience and the fact
that has been published since its creation regularly with weekly publication, the corpus
selection was the choice of examples concerning the theme "Children's day", so that we
could select the publications that made direct reference or indirectly to that date,
celebrated in Brazil on October 12th and present throughout all these years supplement
the publication. In our analysis of the corpus, we seek to trace the continuities and
discontinuities adopted as the writing techniques and on the selection and approach to
issues, in order to identify any traces about the profile of this Bantam player. Among the
writing strategies that are analyzed forms of subjective projection and simulation of
dialogue with readers and thematic orientation of some specimens with a view to
building a patriotic reader, the nation's symbol of the future, and consumers. / Neste trabalho, analisamos algumas práticas de escrita adotadas pelo suplemento
Folhinha, vinculado ao jornal Folha de S. Paulo, desde seu lançamento, em 08 de
setembro de 1963, até os dias atuais, buscando levantar certas representações de seus
leitores infantis, inscritas e manifestas nos textos publicados (analisando suas temáticas,
sua composição formal na página, sua articulação com imagens, sua seleção lexical e
sintática etc.). Para esse levantamento e análise de representações discursivas do leitor,
mobilizamos os pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de
orientação francesa, assim como alguns princípios desenvolvidos pela História Cultural
da Leitura.
Tendo em vista que a publicação tem como público-alvo crianças (e hoje em dia
pré-adolescentes) e o fato de que vem sendo publicada desde sua criação de forma
regular, com publicação semanal, a seleção do corpus consistiu na escolha de
exemplares referentes ao tema “Dia das Crianças”, de modo que pudéssemos selecionar
as publicações que fizessem referência direta ou indiretamente a essa data, comemorada
no Brasil no dia 12 de outubro e presente ao longo de todos esses anos de publicação do
suplemento. Em nossa análise do corpus, buscamos traçar as continuidades e
descontinuidades adotadas quanto às técnicas de escrita e quanto à seleção e abordagem
das temáticas, de modo a identificar eventuais traços acerca do perfil desse leitor mirim.
Entre as estratégias de escrita que analisamos estão as formas de projeção
enunciativa e de simulação de diálogo com os leitores e a orientação temática de alguns
exemplares com vistas à construção de um leitor patriótico, símbolo do futuro da nação,
e de consumidor.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8307 |
| Date | 28 February 2016 |
| Creators | Baldin, Ana Luiza Menezes |
| Contributors | Ferreira, Luzmara Curcino |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Linguística, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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