Syftet med undersökningen är att undersöka dokumentationsarbetet i förskolan med tonvikt på att synliggöra barnens agentskap och barnens inflytande utifrån ett maktkritiskt diskursperspektiv. Undersökningen har genomförts i två delstudier. I delstudie ett (1) har Emma använt sig av textanalys och analyserat Skollagen, Barnkonventionen, Lpfö 18 och Skolverkets allmänna råd. I delstudie två (2) har Jeppe genomfört intervjuer med fem förskollärare. Studien utgår från ett poststrukturalistiskt perspektiv utifrån Foucaults maktkritiska perspektiv. I analysen har vi använt oss av sociala fenomen, maktdiskurs och formativa diskurser. Resultatet i studien visar på att barns ålder och mognad har betydelse för om barn ska få en aktiv roll i dokumentationsarbetet. Detta lyfter både förskollärarna från intervjuerna samt Skollagen, Barnkonventionen och Skolverkets allmänna råd. Samtidigt menar Lpfö 18 att barnen ska ha en aktiv roll i dokumentationsarbetet och att förskollärare och rektor ansvarar för att barnen ska få ett reellt inflytande och en aktiv roll i dokumentationsarbetet. I studien har vi också sett att makten ständigt växlar mellan utövarna samt att maktrelationer alltid är relationellt. Makten växlar mellan förskollärare och barn inom dokumentationsarbetet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-474226 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Lundblad, Jeppe, Nordgren, Emma |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds