Return to search

Hur uppmärksammar lärare att elever är i behov av särskilt stöd i matematikundervisningen? / How do teachers notice that students are in need of special support in mathematics teaching?

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare upptäcker elever i behov av särskilt stöd inom matematikundervisningen. Fyra intervjuer har genomförts med två klasslärare respektive två speciallärare, från tre olika skolor. Resultatet indikerar att lärare huvudsakligen upptäcker elever i behov av särskilt stöd genom att se till elever med hög frånvaro och genom diskussion med andra lärare. Gemensamt för alla respondenter är att de påpekar att det är elever som når låga resultat i tester under en längre period som är i behov av det särskilda stödet. Resultatet diskuteras i förhållande till ett ramverk som beskriver lärarkunskaper för matematiklärare. Slutsatsen som dras är att kunskapen att upptäcka elever i behov av särskilt stöd är en viktig lärarkunskap.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-56084
Date January 2021
CreatorsGeorge Bam, Angely, Oraha, Mathio
PublisherMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationLÄRARUTBILDNINGEN,

Page generated in 0.0024 seconds