Visuotinis priešmokyklinis ugdymas yra valstybės garantija visiems priešmokyklinio amžiaus vaikams ugdytis pagal priešmokyklinio ugdymo programą. Todėl priešmokyklinis ugdymas turi būti išplėtotas formomis ir būdais, susijusiais su priešmokyklinio ugdymo organizavimu bei tolimesniu vaiko ugdymu(si) švietimo sistemoje.
Savivaldybė, atsižvelgdama į savo bendruomenės poreikius, ieško efektyvesnių priešmokyklinio ugdymo organizavimo modelių, kurie užtikrintų priešmokyklinio amžiaus vaikų kompetencijų raišką socialinėje, komunikavimo, sveikatos saugojimo, pažinimo ir meninėje srityse bei ugdymo kokybę. Magistro darbe siekiama teoriškai ir empiriškai atskleisti efektyviausio priešmokyklinio ugdymo organizavimo modelio ir vaiko pasirengimo mokyklai ikimokyklinėje įstaigoje prielaidas.
Analizuojant mokslinę literatūrą, atskleidžiama priešmokyklinio ugdymo organizavimo specifika, išsiaiškinami priešmokyklinio amžiaus vaikų kompetencijų lygmenys, išanalizuojama subjektyvi tėvų nuomonė apie vaikų kompetencijų plėtotę ikimokyklinėje įstaigoje bei pasirengimą mokyklai.
Patvirtinama autoriaus suformuluota mokslinio tyrimo hipotezė, kad išsiskiria priešmokyklinio amžiaus vaikų įgytų kompetencijų lygmenys, ugdant skirtinguose ugdymo organizavimo modeliuose.
Tyrimo rezultatai parodė, kad tėvai domisi priešmokykliniu ugdymu, tačiau ugdymo organizavimo modelį pasirinko pagal savo poreikius.
Priešmokyklinio ugdymo organizavimo modelių įvairovė būtina, siekiant priešmokyklinio ugdymo... [toliau žr. visą tekstą] / The diversity of preschool organization models are essential trying to reach the universality of primary education. It is for every family which grows five or six years old child and want that their children have access to quality primary education services in preschool institution.
Municipality depends on the needs of their community, looks for more effective preschool education organization models, which provide the expression of preschool children in social, communication, health care, cognitive and artistic field, and the quality of education.
Preschool child competence expression in the context of education organization models are researching in this work. The main purpose of this work is to reveal the competence of preschool child expression peculiarity, when there are different education models, different teachers and parent’s point of view. The study was conducted using survey method (in writing), the instrument is two questionnaires. In order to harmonize the problem of representation that is more focused to detect the variety of practices, in conjunction of objective and subjective information was distributed 240 questionnaires. The author received 213 filled questionnaires (115 preschool children teachers and 98 parents whose children attend preschool education group). There were used statistical data processing methods: periphrastic statistics and Kruskal-Wall nonparametric average rank criteria. The methodology of research is based on human personality... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110804_090145-43066 |
| Date | 04 August 2011 |
| Creators | Tinkūnienė, Edita |
| Contributors | Gumuliauskienė, Aušrinė, Bubnys, Remigijus, Ušeckienė, Lidija, Malinauskienė , Dalia, Bražienė, Nijolė, Ivanauskienė , Felicija, Zambacevičienė, Eugenija Palmira, Kundrotienė, Irma, Siauliai University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Siauliai University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110804_090145-43066 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0024 seconds