Kiekviena šiuolaikinė organizacija, norėdama sėkmingai funkcionuoti, privalo nuolat keistis, koordinuoti, tobulinti pačią veiklą, pagreitinti darbuotojų ugdymą. Tai yra esminiai tikslai, kurie lemia organizacijos sugebėjimą išlaikyti konkurencinius pranašumus nuolat besikeičiančioje verslo aplinkoje. Kompetencijų ugdymo modelių taikymo organizacijose tema aktuali, nes šiuolaikiniame milžiniškos konkurencijos valdomame verslo pasaulyje žmogiškojo faktoriaus vertė išaugo iki tokio lygio, kad įmonės personalas vertinamas kaip svarbiausias resursas ir verslo sėkmės garantas. Kompetencijos yra asmens savybių, žinių, įgūdžių ir sugebėjimų visuma, kurios užtikrina aukščiausio lygio veiklą, sąlygojančią pastovų organizacijos augimą. Tam, kad kompetencijos efektyviai būtų naudojamos personalui valdyti, jos turi būti susistemintos į aiškų modelį, tinkamą visoms personalo valdymo sritims. Kompetencijų modeliai apibrėžia tai, kaip geriausi darbuotojai atlieka savo darbą, pasiekdami pačių geriausių rezultatų. Pasaulyje žinomos ir pažangiausiais metodais dirbančios kompanijos taiko kompetencijų ugdymo modelius, kurie padeda suderinti darbuotojų veiklą ir verslui keliamus reikalavimus. Sugebėjimas mokytis geriau už konkurentus, pritaikyti ir tobulinti organizacijos pažintinę bazę tapo esminiu veiksniu, padedančiu laimėti konkurencinę kovą. Pasaulyje yra sukurta labai daug įvairių tipų kompetencijų ugdymo modelių. Darbe aprašomi 3 kompetencijų ugdymo modeliai, kurie yra originalūs... [toliau žr. visą tekstą] / Each modern organization, wanting to function successfully, must change continually as well as coordinate, improve its entire activity, accelerate employees training. These are the basic aims that cause organization‘s ability to keep competitive advantages in a continually changeable business environment. The competence training models theme is urgent, because in a modern business world, ruled by a huge competition, the value of human factor raised up to a such level that personnel is evaluated as the most important resource and a warranty of successful business. Competencies describe the full range of attributes, skills and abilities that individual must possess in order to achieve an excellent process, leading to a stable growth of the organization. In order to implement the effective use of the competencies in the personnel management, they must be structured into a clear model that would be suitable for all the spheres of personnel management. The models of competencies describe how the best employees process their work in order to achieve the best results. Well known global companies, working with the help of progressive methods, also use the competence training models that help to adjust the activity of employees with the business requirements. The ability to learn much better than competitor, to adapt and improve organizational knowledge base has become the basic factor that helps to win the competitive fight. There is a huge variety of competencies models in the world... [to full text]

Žinių ir kompetencijų svarbos pabrėžimas tapo vienu iš pagrindinių faktorių išskiriančių intelektualią XXI a. organizaciją iš kitų. Norėdamos pagerinti savo veiklos efektyvumą naujojo tūkstantmečio įmonės nepaliaujamai mokosi puoselėti tai, ką turi svarbiausio - informaciją, žinias ir patirtį. Įtempta konkurencija rinkoje tik įrodo, kad konkuravimas materialiaisiais ištekliais jau seniai nebėra pranašumo prieš konkurentus šaltiniu, o konkuravimas produktais, paslaugomis ir kainomis kuria tik trumpalaikį pranašumo efektą. Perpratusios konkurencinio pranašumo prigimtį, organizacijos atsigręžė į savo vertingiausią turtą – žmogiškuosius išteklius, kuriančius pagrindą organizacijos kompetencijų plėtojimui. Organizacijos konkurencinis pranašumas pirmiausia kyla ne iš jos gaminamų produktų ar paslaugų, bet iš gebėjimo technologinius ir gamybinius įgūdžius paversti kompetencijomis, kurios įgalintų prisitaikyti prie nepastovių aplinkos sąlygų ir atrasti naujas galimybes. 8 dešimtmetyje pradėtas plėtoti ištekliais paremtas požiūris į organizaciją tapo šių dienų neramios ekonomikos, įtakojamos tokių veiksnių kaip rinkų globalizacija, nuolatos kintantys klientų poreikiai, pagrindu. Šie įtakojantys veiksniai lemia mažėjantį rinkos potencialą ateityje, dėl to organizacijos yra priverstos ieškoti naujų rinkų arba kurti naujomis vertingomis charakteristikomis pasižyminčius produktus ir paslaugas, o tai galima įgyvendinti perkonfigūruojant esančias ir naujai sukurtas organizacijos... [toliau žr. visą tekstą] / There continues to be much interest in the business and academic communities in the concept of strategic competencies, that is, how organisations define and differentiate themselves. More recently, this movement has fragmented into a number of related fields with subtle differences in focus: knowledge management — concerned with how organisations identify, share and exploit their internal competencies, in particular the knowledge of individuals; organizational learning — on the relationship between individual and organizational knowledge and how organisations acquire new competencies; strategic management — how competencies can be assessed, and how these contribute to performance; and innovation management — on how such competencies are translated into new processes, products and services. The purpose of this paper is to analyse how knowledge management fosters the development of organization’s strategic competencies. In order to reach the purpose of the paper, tasks are raised as follows: - To identify the relationships between the knowledge management, strategic competencies, innovation management and organizational learning. - To discuss the conception of competency and arising problems of its determination, to analyze the main organizational competency models; - To identify the factors that influence the development of organizational competencies and to design competency development opportunities under the base of knowledge management; - With the help of research taken at... [to full text]

The structure of competences of pedagogue in the stage of primary teaching (comparative analysis) The goal of research: to prove the structure of competences of pedagogue in the stage of primary teaching theoretically and empirically. The objectives of repair research: 1. To reveal the conception of competence and discuss them various models of it suggested in scientific literature. 2. To analyse the kinds of professional competences. 3. To compare the models of competences and the educational programs of different countries in respect of professional competences. 4. To reseach teachers competences and their attitude to ward competences. The methods of research: 1. The analysis of scientific literature. 2. The analysis of documents. 3. Questionnaires. 4. Quantitative and qualitative analysis of questionnaires. Having analysed scientific literature the following four models of competences were distinquished: basic, semantic, pedagogic and humanistic. Having analysed scientific literature the following five kinds of competences were singled out: common cultural, general pedagogic, informative, social, communicative. In the period of research it was desired to clear up the teachers opinion of competences and available competences of teachers themselves. The teachers describe the conception of competence as seeking for innovation, its application and teaching ability. According to teachers the pedagogue of the first stage must have the following competences: general... [to full text]

Įžengus į žinių ir informacinių technologijų amžių, vykstant globalizacijai bei sparčiai darbo veiklos pasaulio kaitai svarbu tampa ruošti nebe siauros srities specialistą, bet generalistą. Tai reiškia, kad svarbu aukštojoje mokykloje paruošti asmenį, turintį bendrąsias kompetencijas, t. y. tuos gebėjimus, kurie gali būti lengvai transformuojami iš vienos veiklos į kitą ir, kurie yra įsidarbinimo, mokslų tęsimo, asmens saviraiškos, socialinės integracijos bei karjeros plėtojimo pagrindas. Taigi darosi aktualu aukštojo mokslo kokybę analizuoti bendrųjų kompetencijų išugdymo aspektu. Šio magistrinio darbo tikslas – išanalizuoti ugdytinų bendrųjų kompetencijų kokybę aukštojoje mokykloje. Darbe analizuojama ugdymo kokybės sampratos kaita, aukštojo mokslo kokybė teisiniu aspektu, apžvelgiamas studijų programų modernizavimas bendrųjų kompetencijų aspektu. Išanalizavus daugelio autorių nuomonę, buvo sukurtas ugdytinų bendrųjų kompetencijų aukštojoje mokykloje modelis. Pagrindiniai darbo metodai: mokslinės literatūros ir aukštąjį mokslą reglamentuojančių teisės aktų analizė, studijų programų aprašų turinio (content) analizė, anketinė apklausa, statistinių duomenų analizė. Tyrimo rezultatai parodė, kad skirtingų kompetencijų grupių skirtingi elementai fakultetuose išplėtojami / išugdomi nevienodai. Esminiai skirtumai išryškėjo tarp FIF ir EF. Remiantis tyrimo rezultatai galime tvirtinti, jog aukštojo mokslo kokybė bendrųjų kompetencijų aspektu labiausiai išlaikoma Filologijos... [toliau žr. visą tekstą] / Progressing globalization and quickly changing work activity reguire to prepare a generalist but not a specialist of narrow field. It means that it is important to prepare a person which has developed transferable competences, e. g. those abilities which can be easily transfered from one activity to another and which are the basis of personal perfection, job placement, self – expression, social integration, lifelong learning and career development. Therefore it becomes important to analyze the quality of higher education understanding it as transferable competences‘ development. The main task of this research work is to analyze the quality of developed transferable competences at Vilnius university. The conception of changes of education quality in Higher Education and legal aspects of the quality of higher Education were analyzed. A modernization of study programmes as the development of educated transferable competences was disputed. After analyzing the opinions of different authors, a theoretical model of transferable competences to be developed was created. The following research methods in order to implement the main purpose were chosen: the analysis of scientific literature, the analysis of Lithuanian and international legal documents regulating the quality of Higher Education, the analysis of the content of study programmes, the questionnaire, statistical comparative analysis of data. The results of the research showed that different abilities of different competences... [to full text]

Magistro darbo objektas - kompetencijos plėtros valdymas. Magistro darbo tikslas – naudojantis besimokančios organizacijos teorija, sukurti kompetencijos plėtros modelį ir pritaikyti jį Vilniaus universiteto bibliotekos valdymo kontekstui. Siekiant užsibriežto tikslo, darbe keliami šie uždaviniai: išanalizuoti kompetencijos sampratą remiantis psichologijos, vadybos ir edukologijos disciplinų teorijomis, siekiant nustatyti pagrindinius kompetencijos sąvokos aspektus bei kompetencijos ugdymo svarbą organizacijoje; išnagrinėti kompetencijos reikalavimus bibliotekininkystės ir informacijos specialistams, siekiant išskirti svarbiausias kompetencijas ir jų įvaldymo lygmenis; sukurti teorinį kompetencijos plėtros modelį bibliotekoms pasitelkiant besimokančios organizacijos koncepcija; remiantis teoriniu modeliu atlikti Vilniaus universiteto bibliotekos kompetencijos plėtros analizę bei pateikti kompetencijos plėtros modelio taikymo bibliotekoje rekomendacijas. Naudojantis aprašomuoju, analitiniu, istoriniu lyginamuoju, literatūros ir šaltinių analizės, interviu, kiekybine dokumentų turinio analize bei anketiniu tyrimų metodais, prieita prie išvados, kad norint pritakyti teorinį kompetencijos plėtros modelį bibliotekoms, būtina atsižvelgti į bendrą bibliotekos viziją bei strateginius tikslus; aprašyti kiekvieną kompetencijos plėtros procesą; tinkamai motyvuoti bibliotekos darbuotojus ir vadovus, kurie turi turėti aiškų suvokimą kam ir dėl ko jie turi kelti savo kompetenciją... [toliau žr. visą tekstą] / Increasing competency requirements for library and information specialists have to be valued among library staff. This can be made with a help of staff competency development model. This work mostly analyses creation, importance and utility of competency development model. The aim of this work is to create competency development model, considering to learning organization theory, and to adapt it in Vilnius university library management context. To reach the aim of work some goals were realized : competency conception and training were traversed; competency requirements for library and information specialists were explored; theoretical competency development model for libraries were created, invoking Peter M. Senge’s learning organization theory; the competency development analyze of Vilnius university library were performed sustaining created theoretical model; recommendation for putting into practice theoretical model in Vilnius university library were presented. The competency conception’s analyze propose, that term competency has not been clearly defined in the literature. Four main meanings of the term have been identified: competency as result, as action, as process, as assessment. According to these meanings, competencies include the collection of success factors necessary for achieving important results in a specific job or work role in a particular organization. Success factors are combinations of knowledge, skills, and attributes that are described in terms of... [to full text]

Šios dienos darbo rinkoje vis aktualesnis klausimas: Koks būdas pats patikimiausias ieškant darbuotojo ir kaip ieškantysis darbo lengviausiai gali jį rasti? Koks personalo paieškos komunikacijos modelis sėkmingai padėtų išspręsti šį klausima? Darbo tikslas – nustatyti naudojamą personalo paieškai komunikacijos modelį (-us): dalyvių (darbdavio ir darbuotojo) tikslus bei apsikeitimą informacija. Siekiant darbo tikslo nustatomas personalo (darbdavio bei darbuotojo požiūris) kompetencijos modelis - „sėkmingo darbuotojo“ modelis, susietas su esminėmis kompetencijos sritimis bei personalo paieškos komunikacijos modelio dalyvių pageidavimais bei lūkesčiais. Pagrindiniai darbo uždaviniai: nustatyti reikalavimus personalo kompetencijai Lietuvos darbo rinkoje iš darbdavių bei iš darbuotojų pusių, atlikti šių reikalavimų palyginamąją analizę, nustatyti personalo poreikius LR bei ES šalyse bei nustatyti ir išanalizuoti Lietuvos darbuotojų bei studentų išvykimo iš Lietuvos į ES šalis priežastis. Sprendžiant darbo uždavinius, darbe nustatomi bei analizuojami darbuotojo ir darbdavio kompetencijos modeliai. Analizuojant gautus darbuotojo ir darbdavio kompetencijos modelius, nustatoma kaip sutampa darbuotojų ir darbdavių komunikacija, nagrinėjamos komunikacijos nesutapimo priežastys bei siūlomos darbuotojo ir darbdavio kompetencijos modelių suderinimo būdai. Darbe analizuojama žmogiškųjų išteklių Lietuvoje problema, analizuojami esami ir būsimi žmogiškųjų išteklių poreikiai Lietuvoje bei ES... [toliau žr. visą tekstą] / Today, many organizations meet the problems of shortage of suitable employees and employees’ migration. There is a large amount of job offers in the press, there are plenty of them in the internet, and staff recruitment companies are also submerged with orders. In today labour market, the questions of what staff searching method is the most reliable and of how the job seeker could find a place are becoming more vital. What communication model of staff searching would help to successfully resolve this problem? The object of this master thesis work is requirements for staff competences indicated in the recruitment advertisements. The requirements for staff competences are analyzed on the basis of information of search and selection companies (recruitment advertisements, research, publications on employment, recommendations about estimation of staff competencies, and other information). The purpose of the work is to find out a communication model being used for staff searching: communication members (employer and employees) intentions and information exchange. While achieving the purpose of the work, a „successful employee“ model, related to the essential spheres of competence and desires and expectations, is found. The main tasks of the work are the following: to establish staff competence requirements in Lithuanian labour market on the part of employer and employee; to implement comparative analysis of the said requirements; to establish staff demand in the Lithuanian Republic... [to full text]

Šiandien itin dažnai sutinkamos sąvokos „žinių visuomenė“, „žinių ekonomika“, „žinių vadyba“, tačiau ne daugelis suvokia tikrąją žinių esmę. Dažniausiai jos tapatinamos su duomenimis, kurie pateikiami dokumentuose, kompiuterinėse laikmenose ar kitokiu visiems prieinamu būdu. Tačiau tikroji žinių sudėtis ir jų valdymo procesas yra sudėtingesnis nei paprastai įsivaizduojama. Darbo tikslas – pritaikyti žiniomis grįsto marketingo koncepcija leidybos verslui. Numatytas darbo tikslas yra siekiamas keliais etapais, formuluojant atitinkamus tyrimo uždavinius: 1)išanalizuoti žinių sampratą, jų tipus, 2)išnagrinėti žinių valdymo procesą, išskiriant teikiamą naudą. 3)supažindinti su besimokančios organizacijos samprata ir charakteristika, nes žinių valdymas įtraukia organizaciją į mokymosi procesą, kuris nuolat turi vykti visuose organizacijos skyriuose. Darbe taip pat analizuojama ir kompetencijos sąvoka, kadangi žinių valdymas yra neatsiejamas nuo žmonių, kurie jomis varijuoja ir suteikia joms pridėtinės vertės, tad būtina ugdyti jų gebėjimą atlikti tai tikslingai ir tinkamai, kitaip tariant reikalinga ugdyti darbuotojų kompetenciją, kuri neretai painiojama su kvalifikacijos sąvoka. Siekiant geriau atskleisti kompetencijos sampratą taipogi nagrinėjami a) jos tipai ir b) darbuotojų kompetencijos ugdymo modeliai bei c) išskiriama jų taikymo įmonėje teikiama nauda. Įmonės gebėjimas susitelkti ne tik į tas žinias, kurios gali būti pateikiamos dokumentuose, bet ir į tas, kurias sunku... [toliau žr. visą tekstą] / The article focuses on the importance of knowledge and how it could be used in the activity of the company. Knowledge is often treated as information, but their real meaning is of wider-ranging and their management is a complicated process, which requires a special capacity, skills and competences from the employees. In order to ensure a smooth process of knowledge management, the company should develop competences of its employees in all departments and all the time. It could be done by using one of the competence development models. Despite the fact, which model company will use, it will allow the company to improve not only the employee’s individual competence, but the companies themselves too, which, in turn, can provide a competitive advantage. Companies’ ability to focus not only on the knowledge that can be given in the documents, but also on those that are difficult to formalize, shows her ability to apply knowledge-based marketing, which is a relatively new concept in Lithuania’s business. So the object of this article is the knowledge based marketing and the purpose is to introduce the knowledge-based marketing and how it could be applied in the case of publishing business. In order to achieve the purpose, the following work tasks are raising: 1. To define the conception of knowledge and to sift its management process; 2. To identify the models of employees competence training and its influence to company’s activity; 3. To analyze the theoretical aspects of... [to full text]

This graduation thesis for master degree is intended to research on kinder garden teacher competence using M. Montessori method for children’s with disabilities development. The research subject is quite new and relevant. There are not many studies on such subject. There were made the following similar studies on kinder garden teacher’s professional competence by E. Jurošaitė (doctor’s degree dissertation), J. Navaitienė (“Būsimųjų pedagogų profesinis kryptingumas ir branda”), T. Tamošiūnas (“Profesinio ir ikiprofesinio pedagogų rengimo sąveika”) in Lithuania. The high competence teachers are one of the most important factor for successful pre-school system functioning. It is very important to describe this conception. The purpose of this thesis was to analyze, compare and to find competence of the kinder garden teachers that develop children’s with disabilities using M. Montessori teaching method. The M. Montessori was applied for children’s with disabilities at the beginning. Then after successful experience the same method was applied children’s without disabilities. After literature research it could be affirm that such subject was not studied in Lithuania. M. Montessori method is widely used in foreign countries for development of children’s with disabilities. Purpose of graduation thesis: To evaluate kinder garden teachers competence to develop children’s with disabilities. Hypothesis: Kinder garden teachers have high competence to develop children’s with... [to full text]

The rapid economical and social changes in Lithuania induce the changes of professional life: the increase of planning need in professional career, professional activities changes, the demands for worker’s personality. Democratic society needs professionals, who gal quickly adapt to changeable conditions, full of initiative, self-confidant, seeks for higher professional standards, are responsible, expand or extend their professional know ledges and abilities. (Navaitiene, 2000). The aim of our work was to investigate the competence of technology teachers, training critically thinking user. The investigation took place in 2005 February – March, in Vilnius (In teacher’s professional development center), in Trakai and Vilkaviskis districts schools. 120 technology teachers took part in the investigation. The analysis of literature showed that the training of users takes important place in technology training; there is still duration of competence teachers, who can train nowadays user. The competence of a teacher in science literature is shown as an ability to influence the conditional knowledge of individuals, skills, practices, points of view, personal qualities and values. In the work of a competence teacher exposes natural and acquired characteristics, general skills (such as: intellectual, communicational, abdicated, empathic, diagnostically, organizational, expressive) importance. The training of users induces the rational choice and constructive... [to full text]

Žmogus tobulina kompetenciją visą gyvenimą, sąveikaudamas su kitais žmonėmis. Todėl kompetencija yra neatsiejama nuo darbo aplinkos ir žmonių santykių. Mokslininkai išskiria labai įvairias kompetencijas, taip pat gausu ir kompetencijų apibrėžimų. Kompetencija - gebėjimas veikti, sąlygotas žinių, mokėjimų, įgūdžių, požiūrių, asmens savybių bei vertybių. Šia sąvoka apibrėžiamas asmeninis potencialas ir galimybė pritaikyti kintamus ir tikslingus gebėjimus remiantis žiniomis ir patirtimi. Kompetenciją galima traktuoti kaip visumą (competence) ir kaip atskiras sudėtines bendrosios profesinės kompetencijos dalis (competencies). Skirtingo veiklos hierarchinio lygio atlikimui reikia skirtingo lygio kompetencijos. Holistiniu požiūriu kompetenciją leidžiama aiškinti kaip gebėjimą įvertinti naują situaciją, pasirinkti joje tinkamus veiklos metodus, ir integruoti dalykines bei profesines žinias. Darbuotojo kvalifikaciją, kaip jau yra įprasta, rodo jo darbai – kaip užduočių ar sumanymų vykdymo rezultatas. Kvalifikacija ir yra tinkamais rezultatais įrodyta atitiktis darbo reikalavimams. Kvalifikacija yra sudaryta iš kompetencijos, nes ji yra esminis elementas, nusakantis asmens ryšį su užduotimi. Kompetencijų kiekis ir pobūdis gali kisti, tai priklauso nuo jų sudėtingumo ir pobūdžio. Mažmeninės prekybos darbuotojų profesinės kompetencijos yra labai įvairios. Pagrindinės išskiriamos profesinės kompetencijos: komunikavimo, darbo komandoje, profesinio kryptingumo, profesinės kaitos... [toliau žr. visą tekstą] / During all the life people improve their competence through dealing with other people. That is why the competence is so closely connected with work area and relationship. Scientists separate different kinds of competence. There are also a great number of definitions of the competence. The competence is an expression of the professional qualification, an ability to work that is dependent on the knowledge, skills, habits, points of view, personality characteristics and values of an individual. Personal potential and possibility to apply changeable and expedient abilities referring to knowledge and experience are defined by the definition of competence. It is possible to treat competence as the totality and as the separate parts of the compound common professional competence. For the implementation of different hierarchy work level there are needed competencies of the different level. According to the holistic point of view it is possible to define the competence as an ability to evaluate new situation, choose suitable work methods in it and integrate professional knowledge. Obvious that the qualification of an employee is determined by the work result in other words the implementation of different tasks and plans. Qualification is a correspondence to the work orders that is proved by suitable results. Qualification compiles of competence because it is the main element that defines person‘s connection with the task. The quantity and the method of the competence can vary... [to full text]