Denna studie avser att undersöka musiklärares uppfattningar om olika faktorer som inverkar på elevers motivation i ämnet musik på grundskolenivå samt hur dessa tar uttryck i undervisningen. Forskning som gjorts om motivation antyder ett komplext samband mellan interna och externa faktorer, vilket innebär att en individs motivation påverkas externt av exempelvis miljö, sociala aspekter, fysisk belöning samt relationer och internt av egna mål och förväntningar. Studiens teoretiska utgångspunkt är fenomenografi och kvalitativa semistrukturerade intervjuer har använts som metod för att insamla data. Fyra musiklärare som alla är yrkesverksamma på olika grundskolor i södra Sverige intervjuades för att uppfylla studiens syfte och resultatet visar att informanterna frekvent arbetar med att främja motivation hos eleverna utifrån de ramfaktorer som finns på respektive arbetsplats. Ramfaktorerna som granskas i förhållande till motivation är främst tid, material och gruppstorlek. Informanternas val av strategier varierar något, men en majoritet betonar vikten av att ha en god relation till eleverna. I resultatet framkommer även att många elever har ett stort behov av yttre stimuli för att motiveras och att belöning i någon form är avgörande för hur väl eleverna presterar i musikämnet. Samtliga informanter uttrycker dessutom att inkludering av praktiska moment i musikundervisningen har en positiv inverkan på elevernas motivation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-119207 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Carlsson, Linnea |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0524 seconds