Rörelsens betydelse för elevers lärande : Lärares uppfattning och användning av rörelse i undervisningen

Description

<p>Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare uppfattar rörelsens betydelse för elevers lärande samt hur de använder sig av rörelse i sin undervisning.I studien använde vi oss av en kvalitativ forskningsmetod och vi genomförde tio semistrukturerade intervjuer på två olika skolor. En skola arbetade traditionellt och den andra arbetade med lärstilar, i år 1-6. Resultatet visade att lärarna använde sig av rörelse under skoldagen i varierad mängd och deras medvetenhet om rörelsens betydelse för lärande skilde dem åt.En del av lärarna ansåg att de använde sig av för lite rörelse när de undervisar på grund av bland annat okunskap, begränsade arbetsytor och en "rädsla" för att eleverna inte skall återfinna fokus och koncentration. Samtliga lärare var eniga om att rörelsen är en viktig del av undervisningen och att den är viktig för elevernas lärande. Det var en märkbar skillnad i användandet av rörelse mellan skolorna, framförallt i år 4-6.</p>

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-724

Tags

Rörelse

fysisk aktivitet

motorik

koncentration

lärande

Education

Pedagogik

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-724
Date	January 2008
Creators	Stark, Jonas, Rönnlöv, Linda
Publisher	Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, text
Relation	LÄRARUTBILDNINGEN, ;