BakgrundMotorisk utveckling delas in i grov- och finmotorik. De grundläggande grovmotoriska rörel-serna som barn utvecklar främst i förskolan är springa, klättra, balansera och hoppa. Finmo-toriken handlar främst om handen och fingrarnas rörelse. Barn tycker om att röra sig till musik. Vilket gör musiken till ett bra hjälpmedel i arbetet med motoriken.SyfteSyfte med studien är att undersöka hur pedagoger beskriver att de arbetar för att stimulera barns motoriska utveckling i förskolan. Särskilt intresserade är vi om och hur musik används som ett hjälpmedel i deras arbete.MetodI vår studie har vi använt oss av kvalitativa fokusgruppintervjuer med en öppen fråga plus några följdfrågor. Sammanlagt intervjuades sex pedagoger från tre olika förskolor.ResultatDet resultat som kommit fram är att pedagogers medvetenhet har stor betydelse för att kunna utmana barnen i deras motoriska utveckling. Pedagogerna ser musiken som ett bra hjälpmedel, genom exempelvis rörelsesånger och dans blir den motoriska träningen lustfylld. / Program: Lärarutbildningen
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-20334 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Sandén, Erika, Svan, Caroline |
| Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatuppsats, ; 2010 |
Page generated in 0.0023 seconds