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Previous issue date: 2010-12-09 / This study is located in the line of research State and Education Management. In it
we analyze the impact of economic transformations of recent decades and its
implications for the organization and management of work processes on educational
guidelines implemented since the 1990s, undertaken with the objective of adapting
the training of manpower and conceptions of education goals and requirements
arising from the capital. Characterized the crisis of capital, its strategies for recovery
and its impact on the world of work. We discuss the changes occurring in the
workplace and the consequences of this process in education and teaching of
secondary school teachers in São Luís. Finally, we analyze the concepts of instability
presented by teachers with a view to identifying how they analyze the occurrence of
this process in teaching, taking as an empirical field analysis the Center for Teaching
Liceu Maranhense, Center for Teaching Professor. Mário Martins Meireles and
Center for Teaching Paulo Freire. The organization of this research was based on
historical-critical approach, since the reality is contradictory and this research is the
basic concern of approaching the maximum of the studied reality. For this, we use
semi-structured interview as a methodological procedure. In the view of all research
subjects, there is a growing process of impoverishment of teaching in Public State of
Education in all aspects, in other words, the conditions of infrastructure and work, in
the form of contracts of temporary teachers, in wage conditions of the troops and
contractors and, especially, in excessive working hours. It found the teachers'
understanding that only by organizing the class and the strengthening of an
institution that is truly representative of the category is possible to fight for more
investment in training for professional development, decent work and dignity in the
profession. / Este estudo localiza-se na linha de pesquisa Estado e Gestão Educacional. Nele
analisam-se os impactos das transformações econômicas das últimas décadas e
suas repercussões sobre as formas de organização e gestão dos processos de
trabalho sob as diretrizes educacionais implementadas desde a década de 1990,
realizadas com o objetivo de adequar a formação da mão de obra e as concepções
de educação aos objetivos e exigências oriundos do capital. Caracteriza-se a crise
do capital, suas estratégias de recomposição e sua repercussão no mundo do
trabalho. Discutem-se as mudanças ocorridas no mundo do trabalho e os reflexos
desse processo na educação e no trabalho docente dos professores do Ensino
Médio em São Luís. Por fim, analisam-se as concepções de precarização
apresentadas pelos professores, na perspectiva de identificar como eles analisam a
ocorrência desse processo no trabalho docente, tomando-se como campo empírico
de análise o Centro de Ensino Liceu Maranhense, Centro de Ensino Prof. Mário
Martins Meireles e o Centro de Ensino Paulo Freire. A organização desta pesquisa
pautou-se na abordagem histórico-crítica, uma vez que a realidade é contraditória e
esta pesquisa tem a preocupação básica de se aproximar ao máximo da realidade
estudada. Para tanto, fez-se uso da entrevista semiestruturada enquanto
procedimento metodológico. Na concepção da totalidade dos sujeitos da pesquisa,
existe um processo crescente de precarização do trabalho docente na Rede Pública
Estadual de Ensino em todos os aspectos, ou seja, nas condições de infraestrutura e
de trabalho, na forma de contrato dos professores temporários, nas condições
salariais dos efetivos e dos contratados e, principalmente, na excessiva jornada de
trabalho. Constatou-se a compreensão dos professores de que somente através da
organização da categoria e do fortalecimento de uma instituição que seja realmente
representativa da categoria é possível lutar por mais investimento na formação, por
valorização profissional, condições dignas de trabalho e dignidade na profissão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/179 |
| Date | 09 December 2010 |
| Creators | Ericeira, Conceição de Maria Nascimento Garcês |
| Contributors | Lima, Francisca das Chagas Silva, Dias, Ilzeni Silva |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO, UFMA, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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