Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att redogöra för vad aktuell forskning säger om hur elever kan inkluderas i den ordinarie matematikundervisningen med hjälp av digitala verktyg. Skolan har historiskt sett exkluderat de elever som har generella matematiksvårigheter genom segregerade lösningar. Våra egna erfarenheter och forskning visar att digitala verktyg ofta finns i skolor men inte används till sin fulla potential. Denna studie utgår ifrån Göransson och Nilholms (2014) teori om inkludering där de presenterar fyra olika idéer om vad inkludering kan vara. Resultatet i denna studie visar att inkludering med hjälp av digitala verktyg kan uppnås genom individanpassning, detta kan ske genom lättillgängliga mjukvaruprogram som exempelvis tillägg i Google Chrome. Vidare visar resultatet att inkludering med hjälp av digitala verktyg kan uppnås genom motivation och engagemang, detta genom exempelvis datorspelsprogrammet ”Minecraft Education Edition” som förespråkar samarbete. Inkludering är ständigt aktuellt och den ökande digitaliseringen av skolan gör att det finns behov av fortsatta studier. / This systematic literature review provides an overview of current research regarding how students can be included in regular mathematics education using digital tools. Historically, schools have excluded students with general mathematics difficulties through segregated solutions. Our experiences and research indicate that digital tools are often present in schools but are not utilized to their full potential. This study is based on Göransson and Nilholm's (2014) theory of inclusion, which presents four different concepts of inclusion. The findings of this study demonstrate that inclusion with the aid of digital tools can be achieved through individualization. This can occur through readily accessible software programs, such as Google Chrome extensions. The results further demonstrate that inclusion through the use of digital tools can be achieved through motivation and engagement, as exemplified by the computer game program "Minecraft Education Edition", which promotes collaboration. Inclusion remains a timely and relevant topic, and the increasing digitalization of schools necessitates further research in this area.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-109958 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Wretenberg, Samuel, Kjellén, William |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för naturvetenskap och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds