[pt] Este trabalho consiste em uma caracterização inicial das
habilidades de processamento presentes nas crianças que
adquirem o sistema de número gramatical em português. Foi
realizada uma coleta longitudinal de dados de produção
durante 4 meses com 2 crianças de 24-28 meses e 21-25
meses, cujo objetivo foi obter dados de produção
lingüística semi-espontânea que permitissem identificar
exemplos de produção de formas flexionadas em número.
Realizaram-se também 3 experimentos de reconhecimento de
imagens, com crianças de 18 a 28 meses e 30 a 42 meses, os
quais visavam a verificar (i) se a criança distingue
nome flexionado em número de nome não-flexionado; (ii) se a
criança percebe onde se localiza a marca de número no
português em palavras de seu vocabulário e em pseudo-
palavras que remetem a objetos inventados; e, por fim,
contrastar dados de experimentos semelhantes relativos a
gênero gramatical, de modo a averiguar se crianças
processam concordância de número no DP. A hipótese de
trabalho que orienta esta dissertação é a de que a
informação relativa a número contida nos elementos que
formam a categoria funcional Determinante (D) é
crucial para a identificação do sistema de número no
português. Os valores relativos a número identificados nos
elementos da categoria D como marcado/não marcado são
interpretados semanticamente como singular e plural por
meio do mecanismo da concordância, sendo a identificação do
número gramatical mais custosa do que a do gênero
gramatical em virtude de o número ser um traço opcional e
de este traço veicular informação semântica a ser associada
a classes morfofonológicas identificadas no Det e no Nome.
O modelo de língua assumido nesse estudo é o sugerido pelo
Programa Minimalista (Chomsky, 1995). / [en] This work is concerned with the acquisition of the
Portuguese number system. Longitudinal production data of
two children (24-28 months and 21-25 months) were collected
for 4 months in order to verify whether there is evidence
of the use of number inflected forms. 3 picture-
identification experiments were carried out with children
ranging from 18 to 28 months and 30 to 42 months, whose aim
was to verify (i) whether children would distinguish number
inflected from number uninflected nouns (ii) whether they
would process number agreement in the DP and the extent to
which they would perceive number incongruence and
ungrammaticality as far as number agreement in the DP is
concerned. Both nouns from children`s vocabulary and pseudo-
nouns were used. The latter was indented to constraint
semantic information to the number affix. These data were
contrasted with the results on gender (Name, 2002), which
suggest that young children (mean age 24 months) perceive
gender incongruence between D and N in the processing of a
DP. The working hypothesis of this study is that children
identify morphological information concerning number and
gender within the closed class of determiners. The fact
that number is basically an optional feature, which can be
expressed in the Noun, would nevertheless, make the
acquisition of grammatical number to be relatively more
demanding than the identification of grammatical gender.
The linguistic framework assumed here is the Minimalist
Program (Chomsky, 1995).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:4285 |
| Date | 09 December 2003 |
| Creators | JOSE FERRARI NETO |
| Contributors | LETICIA MARIA SICURO CORREA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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