Made available in DSpace on 2016-04-27T14:30:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Patricia Peres de Oliveira.pdf: 1076117 bytes, checksum: 0e3d6ac867725eb6775eb5325d16b978 (MD5)
Previous issue date: 2011-03-17 / The objectives of this study are to identify, discuss and evaluate the national
scientific production of nursing education based on the Directives and Bases of
National Education (Law No. 9394 of December 20, 1996), 2010. Our research was
based on the analysis of the State of the Art or State of Knowledge with articles,
dissertations and doctoral theses. The descriptor nursing education was used in the
LILACS database (Scientific and Technical Literature - General Health Sciences).
Initially, we found 1211 references. A detailed reading and analysis of titles and
abstracts were performed. To attend the purpose of this research, we selected a total
of 98 studies, being 90 papers and eight, Masters dissertations and doctoral theses.
Five thematic foci emerged from the reading of the papers and this option was
chosen to objectively analyze the production. Among the Curriculum and Programs
thematic focus, we listed 18 papers, most studies evaluating curricula, or educational
projects. In the Teaching and Learning thematic focus, we raised 32 papers and a
pedagogical strategy was a trend observed in the studies. In the Public Policy
thematic focus, 15 articles were grouped; the preference was to reflect on the
moments of formulation and implementation of state actions. In the Professor
thematic focus, we pointed out 12 studies, whose approach was the work processes,
conditions and labor relationships, pedagogical practices and the role of teachers in
nursing education. In the student-nurse thematic focus, we grouped 20 researches.
There was a concern to verify the impact of nursing education in at work. It was
found that there is a scientific production, expressed in the preparation of articles,
dissertations and doctoral theses in this area attending the aim of this study / Este estudo tem com objetivos identificar, discutir e avaliar a produção científica
nacional sobre a formação do enfermeiro a partir da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) até o ano de 2010. A
partir do estudo do Estado da arte ou Estado do conhecimento, constituída de
artigos, dissertações de mestrado e teses de doutorado. Para a busca foi utilizado o
descritor educação em enfermagem na base de dados LILACS (Literatura Científica
e Técnica Ciências da Saúde em Geral). Inicialmente foram encontradas 1211
referências. Realizou-se então, a leitura minuciosa e análise dos títulos e resumos, a
fim de atender ao propósito da pesquisa, selecionamos um total de 98 estudos,
sendo 90 artigos e 08 obras entre dissertações de mestrado e teses de doutorado.
Foram considerados cinco focos temáticos que emergiram a partir da leitura dos
trabalhos e essa opção foi por classificar, de forma objetiva a produção analisada.
No foco temático Currículo e Programas, elencamos 18 trabalhos, a maioria dos
trabalhos avalia propostas curriculares ou projetos educacionais. No foco temático
ensino-aprendizagem, levantamos 32 trabalhos, uma tendência nos estudos foi
ressaltar que as estratégias pedagógicas. No foco políticas públicas foram
agrupados 15 artigos, a inclinação foi refletir sobre os momentos de formulação e
implementação das ações estatais. No foco temático professor, apontamos 12
trabalhos, cuja abordagem foram os processos de trabalho, as condições e as
relações de trabalho, as práticas pedagógicas utilizadas e o papel dos docentes na
formação do enfermeiro. No foco temático aluno e enfermeiro, agrupamos 20
pesquisas, houve uma preocupação em verificar o impacto da formação do
enfermeiro no âmbito do trabalho. Constatou-se que existe uma produção científica,
expressa na elaboração de artigos, dissertações de mestrado e teses de doutorado
nessa área específica e que foi possível atingir o objetivo proposto para este estudo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9552 |
| Date | 17 March 2011 |
| Creators | Oliveira, Patrícia Peres de |
| Contributors | Abramowicz, Mere |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds