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Previous issue date: 2009-11-18 / The study showed up the conceptions of Education conteined in the
professional practice of the Education Advisors in the schools of the municipal public
net of Pelotas/RS and it rescues some of the professional actions developed for them
in the teach-learning process for recognition of the contributions of these workers in
education and presents the characteristics of the padagogues with qualification in
educational guidance that act in the schools of the municipal public net of Pelotas in
2008/2009. The methodology to colect informations had consist from the qualitative
broach using two instruments for data collection: a questionnaire with closed and
open questions and focus group. The research were the Education Advisors of the
municipal public net being that in it has 90 schools. Data analysis revealed that the
E.A. that had participated of the research are women with ages between 23 to 64
years old working in the country and urbane zone, women pedagogues with
qualification in educational guidance, 77% had conquered studies of graduation
recently and the time what they work varies from 25 years to 2 months 90% of the
E.A. work at least 40h per week and also they add its work the attendance of 20h in
the state net. In the municipal public net they work with early childhood education
and in basic education with the initial, final series adult and youth education and
secondary education working in the three turns. Most of them take care at least two
schools and an Education Advisor attends schools that have 297 to 3000 students.
The subjects investigated in the most understand the education as a process of
preparation for life able to change the society and the school as a space of learning,
sociability, production and social inclusion. Among many peculiar tasks to the
function had been cited: planning, attendance and analysis of the pedagogical
actions as well execution of projects and activities with the directive team. The
relation of the Education Advisors with the school community where they work is very
good and the actions that provide more pleasure to the advisors are those that show
up that the intervention of the professional had resulted in resolution of the trouble
faced in the school, they suggest to improve the work investments of the municipal
authorities in the strengthening of social protection for children, adolescents and
adults who go to the school, the assignment of only a school for the Education
Advisor, reduction of day's work, permanent professional qualification increase of the
number of workers in the educational net and systematization of the meetings with
the advisors of the municipal public net. With regard to the pedagogical political
project of the school, understand most of the professional of educational guidance
the research participants that the document causes reflection, continuous
implementation and has reflected the desire of the educators to constantly uncover
the reality that surrounds the communities were they act / O estudo evidencia as concepções de Educação contidas na prática
profissional dos Orientadores (as) Educacionais - OE nas Escolas da Rede Pública
Municipal de Pelotas/RS, resgata algumas das ações profissionais por eles (as)
desenvolvidas no processo ensino-aprendizagem para reconhecimento das
contribuições destes trabalhadores em Educação e apresenta as características dos
Pedagogos (as) com Habilitação em Orientação Educacional que atuam nas escolas
da rede pública municipal de Pelotas em 2008/2009. A metodologia para coleta de
informações constou de uma abordagem qualitativa, através de dois instrumentos de
coleta de dados: um questionário com perguntas fechadas e abertas e grupo focal.
Os 23 sujeitos da pesquisa foram os Orientadores (as) Educacionais da Rede
Pública Municipal, sendo que a rede municipal de ensino conta com 90 escolas. A
análise dos dados revelou que os O.E que participaram da pesquisa são mulheres
com idades entre 23 a 64 anos, atuam na zona rural e urbana, Pedagogas com
Habilitação em Orientação Educacional, 77% conquistaram estudos de Pós
Graduação em nível de especialização recentemente e o tempo que atuam varia de
25 anos a 2 meses, 90% dos O.E trabalham no mínimo 40h semanais e também
agregam ao seu trabalho o atendimento de 20h na rede estadual. Na rede pública
municipal trabalham com a educação infantil e no ensino fundamental com as séries
iniciais, finais, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Médio, atuando nos três
turnos. A maioria atende no mínimo duas escolas e um Orientador Educacional
atende escolas que possuem de 297 a 3000 alunos. Os sujeitos pesquisados em
sua maioria entendem a Educação como um dos processos de preparo para a vida
capaz de transformar a sociedade e a escola como espaço de aprendizagens, de
convivência, de criação e inclusão social. Dentre as inúmeras atribuições peculiares
á função foram citadas: planejamento, acompanhamento e avaliação das ações
pedagógicas, bem como, execução de projetos e atuação junto à equipe diretiva. A
relação dos Orientadores Educacionais com a Comunidade escolar onde trabalham
é muito boa e boa, e as ações que proporcionam mais prazer aos Orientadores são
aquelas que evidenciam que a intervenção do profissional resultou em resolução das
dificuldades enfrentadas na escola. Sugerem para melhorar o trabalho,
investimentos do poder público municipal no fortalecimento da rede de proteção
social às crianças, adolescentes e adultos que buscam a escola, a designação de
apenas uma escola para o Orientador Educacional, redução da jornada de trabalho,
qualificação profissional permanente, aumento do número de profissionais na rede e
sistematização das reuniões com os Orientadores da Rede Municipal. Com relação
ao Projeto Político Pedagógico da escola, entendem a maioria dos profissionais da
Orientação Educacional, participantes da pesquisa que o documento suscita
reflexão, constante implementação e tem refletido o desejo dos educadores em
desvendar constantemente a realidade que circunda as comunidades onde atuam
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/128 |
| Date | 18 November 2009 |
| Creators | Antunes, Margarete Hirdes |
| Contributors | Nogueira, Vera Maria Ribeiro |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Política Social, Ucpel, BR, Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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