Return to search

Pojkar respektive flickors uppfattningar om utomhusmatematik på mellanstadiet

Syftet med studien är att undersöka mellanstadieelevers uppfattningar om utomhuspedagogik inom matematik samt att jämföra pojkars respektive flickors uppfattningar. Förhoppningen är att bidra till mer användning av metoden utomhuspedagogik inom matematik av aktiva lärare. Studien bygger på 16 intervjuer med elever som går i årskurs 4. Intervjuerna genomfördes i samband med lektionstillfället då eleverna arbetade med matematiska uppgifter utomhus. Resultaten har presenterats i stapeldiagram samt i löpande brödtext. Resultatet tyder på att undervisa matematik utomhus har flera positiva aspekter. En av dem är att matematiken kan konkretiseras utomhus med hjälp av praktiska hjälpmedel. Enligt eleverna blir matematiken utomhus mer praktisk och varierande än inomhus. En negativ aspekt som framkommer med undervisning utomhus är vädrets påverkan

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-26543
Date January 2020
CreatorsDahl, Evelina, Max, Maria
PublisherHögskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.002 seconds