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Previous issue date: 2017-08-28 / Understanding the sense of knowledge in the work carried out under the Thematic Working
Group (GTT) epistemology, disseminated in the annals of the Brazilian Congress of Sport
Sciences (CONBRACE) in the years 2005 to 2015, was the goal of this work. For this, it was
taken as a basis: the way of social production and its contradictions, as well as possible
mediation and determination on the production of society, as theoretical elements that
subsidize understanding of the production of knowledge; The historical development of
thought in society, mainly regarding the transformations of the material base of existence for
the development of the theory as a universal system of science; The theoretical perspectives-
epistemological present in the work within the specified temporal clipping, and the
conceptions that align the tendency to incorporate theoretical bases and epistemological
linked to the so-called “theoretical pluralism”. As for methodological procedures, it was a
bibliographical/documentary research of epistemological-critical, as it aimed at identifying and
critical analysis of the production of knowledge. Through exploratory study, all the work
presented in this GTT was raised during the specified period. Without considering the
distinction of the form of submission of work, both articles originating from oral and posters
published in the Annals, totaling 160 works, of which 59 (36.9%) of the work were classified
the theoretical approaches that are not They base the truth on the basis of the precepts of
modern reason (in which science and philosophy interact through critical theory in the quest
for real comprehension). We have opted to combine these theoretical approaches within the
class understood as “theoretical pluralism”, agglutining: Hermeneutics; Structuralist and
genetic structuralism; Pragmatism and neopragmatism; Cultural approach; Symbolic theory
or civilization; Biological-cultural approach; and romantic. As a result, it was noted that the
production of knowledge in physical education and sports sciences have closed their eyes to
the contradictions of society, since there is a tendency in work to spray the interests, valuesand beliefs of the society as far as They prioritize the comprehension of the diverse cultural
contexts, and secundarizam the determinants that emerge from the concrete reality. The
contribution of this research was to offer elements to understand the dynamic process of
knowledge and society, as well as new elements for understanding the concepts and the
sense of knowledge in scientific production in physical education. However, it is hoped that
the understanding of the sense of the production of knowledge in physical education
constitutes a form of resistance to the ideology of instrumental rationality in the area, and to
make notes on the influence of these Knowledge in the production and reproduction of culture
in order to clarify the way of production of the society that insists on preserving the
relationships of dehumanization. / Compreender o sentido do conhecimento nos trabalhos veiculados no âmbito do Grupo de
Trabalho Temático (GTT) Epistemologia, divulgados nos anais do Congresso Brasileiro deCiências do Esporte (CONBRACE) nos anos de 2005 a 2015, foi o objetivo desse trabalho.
Para tanto, tomou-se como base: o modo de produção social e suas contradições, além de
possíveis mediações e determinações sobre a produção da sociedade, como elementos
teóricos que subsidiam a compreensão da produção do conhecimento; o desenvolvimento
histórico do pensamento na sociedade, principalmente no que tange às transformações da
base material da existência para o desenvolvimento da teoria como sistema universal de
ciência; as perspectivas teórico-epistemológicas presentes nos trabalhos dentro de recorte
temporal especificado, e as concepções que se alinham a tendência de incorporar bases
teóricas e epistemológicas ligadas ao denominado “pluralismo teórico”. Quanto aos
procedimentos metodológicos, tratou-se de uma pesquisa bibliográfica/documental de cunho
epistemológico-crítico, pois visou à identificação e análise crítica da produção do
conhecimento. Por meio de estudo exploratório foram levantados todos os trabalhos
apresentados nesse GTT no período especificado. Sem considerar distinção da forma de
submissão dos trabalhos, foram analisados tanto artigos oriundos de comunicações orais
quanto de pôsteres publicados nos anais, totalizando 160 trabalhos, dos quais 59 (36,9%) dos
trabalhos foram classificados nas abordagens teóricas que não fundamentam a verdade com
base nos preceitos da razão moderna (em que a ciência e a filosofia se interagem por meio da
teoria crítica na busca da compreensão do real). Optou-se por agrupar essas abordagens
teóricas dentro da classe entendida como “pluralismo teórico”, aglutinando: hermenêutica;
pós-estruturalista e estruturalismo genético; pragmatismo e neopragmatismo; abordagem
cultural; teoria simbólica ou da civilização; abordagem biológica-cultural; e romântica. Como
resultado, observou-se que, a produção do conhecimento em Educação Física e Ciências do
Esporte têm fechado os olhos para as contradições da sociedade, uma vez que há uma
tendência nos trabalhos em pulverizar os interesses, valores e crenças da sociedade na
medida em que priorizam a compreensão dos diversos contextos culturais, e secundarizam os
determinantes que emergem da realidade concreta. A contribuição desta pesquisa foi em
oferecer elementos para compreensão do processo dinâmico de produção conhecimento e da
sociedade, bem como novos elementos para compreensão das concepções e o sentido desse
conhecimento na produção científica em Educação Física. Espera-se, contudo, que a
compreensão do sentido da produção do conhecimento em Educação Física constitua, no
campo das possibilidades, uma forma de resistência à ideologia da racionalidade instrumental
na área, e permita tecer apontamentos quanto à influência desses conhecimentos na
produção e reprodução da cultura, de forma a explicitar o modo de produção da sociedade
que insiste em preservar as relações de desumanização.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7849 |
| Date | 28 August 2017 |
| Creators | Santos, Rone Clei da Silva |
| Contributors | Sousa, Luís César de, Souza, Luís César de, David, Nivaldo Antônio Nogueira, Sacardo, Michele Silva, Rodrigues, Anegleyce Teodoro, Leal, Cátia Regina Assis |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (RJ), UFG, Brasil, Regional Jataí (RJ) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -3895368716544833314, 600, 600, 600, -7730867143693479402, -240345818910352367 |
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