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Previous issue date: 2008-11-20 / Esta dissertação centra sua análise na obra do padre oratoriano Luís Antônio Verney,
O Verdadeiro Método de Estudar (1746) – especificamente no que tange aos temas da ciência
moderna e da jurisprudência. O livro foi escrito e tido como oposição ao pensamento
neoescolástico, representado pelos jesuítas, e detentora de um cunho filosófico alinhado com
a filosofia moderna de fins do século XVII e início do século XVIII. Esta pesquisa questiona
tal idéia, argumenta que tais temas, presentes na referida obra, fazem parte de um projeto em
convergência com o pensamento oriundo da Ordem Oratoriana em Portugal, que por sua vez
se aproximava do pensamento do Estado Português contra a Ordem dos Jesuítas e a favor de
uma chamada “Ciência” e “Filosofia” “modernas”. Busco demonstrar que, embora declarando
sua adesão a uma idéia “moderna” e alinhada com o tempo em que estava inserido, Verney se
apropriou não só das idéias ditas “modernas” como daquelas idéias provenientes da
neoescolástica, ou seja, não rompendo e/ou não abrindo mão do conhecimento estabelecido
pelo pensamento jesuítico, para propor um meio de superação do sistema educacional
inaciano. Por essas características, o consideramos como um singular representante do que
aqui conceituamos como Ilustração Católica. / This dissertation analyses the work The True Method for Studying (1746) (O
Verdadeiro Método de Estudar) of the Father oratorian Luis Antonio Verney, - specifically
with regard to issues of modern science and jurisprudence. The book was written and
considerate as an opposition to thinking neoescolastic, represented by the Jesuits, and as
aligned with the philosophy modern of the end of the seventeenth century and beginning of
the eighteenth century. This research questions this idea, argues that such themes, present in
that work, are part of a project on convergence with the thought arises from the Order
Oratorian in Portugal, which in turn approached the thought of Portuguese rule against the
Jesuit Order and call for a "Science" and "Philosophy" "modern". We try to demonstrate that,
while declaring their adherence to an idea "modern" and aligned with his time, Verney been
appropriated not only the ideas called "modern" as these ideas from neoescolastic, not
breaking and / or not open-hand knowledge of thought established by Jesuit, to propose a
means of overcoming the Ignatian educational system. For these characteristics, the Verney’s
work is representative of that we defined as Catholic Illustration.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/2854 |
| Date | 20 November 2008 |
| Creators | Silva, Iverson Geraldo da |
| Contributors | Domingues, Beatriz Helena, Barboza Filho, Rubem, Heynemann, Cláudia Beatriz |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Programa de Pós-graduação em História, UFJF, Brasil, ICH – Instituto de Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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