Studiens syfte var att undersöka rektorers perspektiv på hur nationella minoriteters språk och kulturer kan synliggöras i förskolan. Studien hade en kvalitativ ansats och resultatet bygger på intervjuer med åtta rektorer i förskolan. De frågeställningar som studien undersökte var: vilka utmaningar med arbetet att synliggöra nationella minoriteter i förskolan kommer till uttryck i rektorernas beskrivningar och vilka förutsättningar krävs enligt rektorerna för att kunna synliggöra nationella minoriteter i förskolan. Resultatet visar att rektorerna ser ett dilemma i att synliggöra nationella minoriteter eftersom de anser att det kan leda till att de nationella minoriteterna framställs som avvikande. Vidare visar resultatet en upplevd kunskapsbrist inom området vilket leder till att synliggörandet betraktas som en utmaning. Resultatet analyserades utifrån ett postkolonialt perspektiv och begreppet andrafiering. Studiens slutsats är att det behövs utbildning och kritiska diskussioner för att förskolan ska kunna synliggöra nationella minoriteter utan att befästa stereotypa synsätt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-57014 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hotti, Malin, Hussein Alamide, Noha |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0011 seconds