This study aims to understand and interpret the existing Heritage in Bossoroca (RS),
through the representations of the past and symbols and elements which have
entered into the time, understanding and assessing how one uses this equity to be
presented before the other, we seek to understand and interpret the places that are
recognized as guardians of memory in the city. Given this, an analysis is made of
what is considered cultural heritage today, considerations are drawn on the power
relations that are established over time, reproducing symbols and representations
able to articulate memories of certain groups and maintain the invisibility of others, as
the affirmation of an identity for the city missioneira . This study shows the
perceptions of the relevance and potential equity shares that are or may have on a
community, contributing to breaks or continuities of established social models,
therefore important heritage education for the construction of citizenship in a country
that always overcame economic and social elite in the face of cultural processes. The
study is operationalized in a primer Heritage Education which is assumed to serve as
a resource for teaching history in schools in the city. / Este trabalho tem como objetivo perceber e interpretar o Patrimônio Cultural
existente em Bossoroca (RS), através das representações do passado e dos
símbolos e elementos que se firmaram com o tempo, compreendendo e avaliando o
modo como se faz uso desse patrimônio para se apresentar frente ao outro.
Buscamos conhecer e interpretar os lugares que são reconhecidos como guardiões
de memória no município. Diante disso, se faz uma análise acerca do que é
considerado patrimônio cultural hoje, e são traçadas considerações sobre as
relações de poder que se estabeleceram no decorrer do tempo, reproduzindo
símbolos e representações capazes de articular as memórias de determinados
grupos e manter a invisibilidade de outros, como a afirmação de uma identidade
missioneira para o município. São apontadas as percepções sobre a relevância e
potencialidade que as ações patrimoniais exercem ou podem exercer sobre uma
comunidade, contribuindo para rupturas ou continuidades dos modelos sociais
estabelecidos, sendo, portanto a educação patrimonial fator importante para a
construção da cidadania dentro de um país que sempre sobrepôs uma elite
econômica e social frente aos processos culturais. Essa Dissertação contribui para a
compreensão da dinâmica cultural local e regional. O estudo feito se operacionaliza
numa cartilha de Educação Patrimonial que tem como pressuposto servir como
recurso para o ensino de História nas escolas do município.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/11009 |
| Date | 24 August 2012 |
| Creators | Nascimento, Cosete Nascimento do |
| Contributors | Santos, Julio Ricardo Quevedo dos, Leal, Elisabete da Costa, Pommer, Roselene Moreira Gomes |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural, UFSM, BR, História |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700500000002, 400, 500, 300, 300, 500, 3627a658-521d-4df4-9351-7e1880855ae8, 91e53a66-5129-4c8e-9945-e43bc2eebbb6, 910c4fc2-6bea-4295-85e1-191b841aa7f4, 7997ead0-c35e-4c9e-9fc7-1a7a92b36d00 |
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