The objective of this study is to investigate the reading practices of eight women from different
generations belonging to my family. Is part of the area of studies on the History of Education,
with the theoretical support of Cultural History and methodology of Oral History. It is a
bibliographical and documentary research that has an autobiographical approach, using the
concepts of appropriation, representations and practices with a view to Roger Chartier, to
understand the different interpretations and different uses people make of the texts they read.
This research adopt the views of Michael Pollack, Ecléa Bosi and Maurice Halbwachs,
regarding the concept of memory. The sources used are statements taken from semi-structured
interviews, in order to verify, in the vestiges of the past, everyday strokes experienced by
interviewees in the relationship established with environments favorable to the constitution of
each one as readers. It is hoped that this study to better understand the relationship between
reading practices, family education and schooling. / O objetivo desse estudo é investigar as práticas de leitura como elemento de formação de oito
mulheres de gerações diferentes pertencentes à minha família. Insere-se na área de estudos
sobre a História da Educação, com o respaldo teórico da História Cultural, e metodologia da
História Oral. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental que tem uma abordagem
autobiográfica, utilizando os conceitos de apropriação, representação e práticas, na perspectiva
de Roger Chartier, considerando a leitura como uma prática social, constituída historicamente.
Nessa investigação adoto as concepções de Michael Pollack, Ecléa Bosi e Maurice Halbwachs,
no que se refere ao conceito de memória. As fontes utilizadas são narrativas tomadas a partir
de entrevistas semiestruturadas, buscando verificar traços do cotidiano vivido pelas integrantes
da pesquisa, considerando-as nas relações sociais familiares e escolares. Ao final desse estudo
espero compreender melhor as relações entre práticas de leitura, educação familiar e
escolarização, bem como verificar em que medida as práticas familiares contribuem para o
desenvolvimento de práticas de leitura.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/4759 |
| Date | 01 February 2016 |
| Creators | Santos, Marluce de Souza Lopes |
| Contributors | Freitas, Anamaria Gonçalves Bueno de |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação em Educação, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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