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Previous issue date: 2006-08-01 / This research project aims at analysing the primary teacher education process in the
IMAPs, with a view to contribute with concrete proposals to improve the development of
teacher competence during the student teaching practicum, in the 10th+1+1 teacher
education model. I selected this model considering that a student teaching practicum of
one year provides better opportunities for competence development in teacher education
than shorter periods, because the future teacher participates in all school activities.
Therefore, this dissertation:
1. describes and analyses the problems of IMAP primary teacher education,
especially in the 10th+1+1 model, as the most appropriate for the actual phase of
Education in Mozambique;
2. analyses the 10th+1+1 model as the opportunity to give the future teacher a long
period of teaching practice, the student teaching practicum;
3. formulates hypotheses about discussing and living competence in the daily life of
the teacher both during teacher education and in his professional practice;
4. enhances de concept of competence as a concept to be developed during the
entire period of teacher education, a concept that is instrumental in educating
teachers that are capable of ensuring a high quality of teaching;
5. makes clear, in the analysis and interpretation of the data, how the teachers
understand competence, how they use it and give it the importance it deserves.
6. concludes with some pertinent considerations about the importance of
competence development during teacher education and professional teaching
practice. Competence development will improve the quality of the teachinglearning
process in our schools.
Also, I put forward a number of aspects that should be taken into account for the
reintroduction of the 10th+1+1 model in our teacher education institutions / A presente pesquisa tem por objectivo analisar o processo de formação de professores
primários feita nos IMAPs, de modo a contribuir com propostas concretas para melhorar
o desenvolvimento da competência, durante o estágio, no modelo de formação
10ª+1+1. O modelo foi escolhido tendo em conta que o estágio de um ano proporciona
melhores resultados em termos do desenvolvimento da competência em tempo de
formação, pois o futuro professor participa das actividades que ac ontecem na escola.
Por isso, a dissertação:
1. descreve problematizando a formação de professores primários feita nos IMAPs
e muito especificamente no modelo 10ª+1+1 como o mais indicado no momento
actual da educação em Moçambique;
2. analisa esse modelo 10ª+1+1 que contribui para dar oportunidades ao formando
de um tempo longo para a sua prática docente, o estágio;
3. levanta hipóteses que vão levar a discussão e vivência da competência no dia-adia
do professor em formação e em exercício;
4. destaca o conceito competência que se deve desenvolver ao longo da formação
do futuro professor e que é referência, marco importante para formar
professores capazes de garantir um ensino de qualidade;
5. na interpretação e análise de dados, faz perceber como é que os professores
entendem a competência, como é que fazem uso dela e lhe dão a importância
que merece;
6. por fim, concluí com algumas considerações pertinentes a cerca da importância
do desenvolvimento da competência em tempo de formação e ao longo da
actividade docente. Desenvolvimento da competência que melhorará a
qualidade do PEA nas nossas escolas.
Também propus um conjunto de aspectos que se podem levar em conta para a
reimplementação do modelo 10ª+1+1 nas nossas IFPs
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9921 |
| Date | 01 August 2006 |
| Creators | Donaciano, Bendita |
| Contributors | Rios, Terezinha Azerêdo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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