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Previous issue date: 2016-08-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The participation of Psychology in the National Policy of Social Assistance is a contemporary
phenomenon. In 2004, the psychologist became part of the technical team necessary to develop
Social Work. One of the main challenges for psychologists who work with public policies is to
overcome conservative traditional practices in Psychology. This dissertation discusses the role of
psychologists in the Social Assistance Reference Center (CRAS), analyzing how psychologists
started to participate in this space and which assumptions and practices are applied in this space.
The specific objectives of this study were: to identify the theoretical-methodological guides the
work of psychologists inserted in the CRAS; examine whether the training of psychologists is an
important mediation in their professional practice; to identify which psychological practices are
developed in the CRAS; and to reflect if psychologists take into account the theoretical and
methodological guidelines of PNAS and/or social demands. The theoretical foundations of this
dissertation approached the relationship between social policy and "social issues", the history of
social assistance policies and the process of integration of psychologists into it after the creation of
the profession in 1962. A qualitative research was conducted with six psychologists being
interviewed about their ideas and practices. For the interviews it was applied a semi-structured
guide in order to explore the objectives of this research. Content analysis resulted in the following
issues: a technicist psychological practice which focus only individual issues; development of
collective activities excluding a critical approach over "social issues"; psychological training that
is unable to tackle the demands necessary to work inside a CRAS; theoretical and methodological
references are restricted to regulatory and official documents; working conditions of psychologists
(lack of public tender, lack of equipment and adequate physical infrastructure); hope of the
psychologists in the process of social transformation of the reality related to the work with families
inside the CRAS. These results can contribute to critical reflection on the limits and possibilities
that emanate from the relationship between Psychology and Social Assistance and on how this
relationship can contribute to the efforts for emancipation. / A inserção da Psicologia na Política Nacional de Assistência Social é recente. Em 2004, a(o)
psicóloga(o) passa a compor a equipe técnica de referência na Assistência Social junto a outros
profissionais. A atuação das(os) psicólogas(os) nessa política pública tem como um de seus
desafios superar práticas e modelos tradicionais da Psicologia. O presente trabalho tem por
objetivo problematizar a atuação das psicólogas nos Centro de Referência de Assistência Social
(CRAS), analisando o processo de inserção nesse espaço e as concepções e práticas
desenvolvidas por profissionais em um município de Goiás. Teve como objetivos específicos:
a identificação de referenciais teórico-metodológicos no trabalho das psicólogas; analisar se a
formação profissional das psicólogas é uma mediação importante na sua prática profissional;
identificar quais práticas da Psicologia são desenvolvidas nos CRAS; e refletir se levam em
conta as diretrizes teórico-metodológicas da PNAS e/ou demandas sociais. A fundamentação
teórica problematizou a relação entre política social e “questão social”, a história das políticas
de Assistência Social e o processo de inserção da Psicologia na Assistência Social após a
regulamentação da profissão em 1962. Foi realizada uma pesquisa qualitativa em que seis
psicólogas foram entrevistadas. Para as entrevistas foi utilizado um roteiro semi-estruturado
com a finalidade de explorar os objetivos propostos nesta pesquisa. A análise de conteúdo
possibilitou a discussão dos seguintes resultados: atuação predominantemente tecnicista e
focada em atendimentos individualizados; desenvolvimento de atividades coletivas
desconsiderando “questões sociais” do território do CRAS; formação acadêmica e
complementar deficitária para o trabalho nos CRAS; referenciais teórico-metodológicos se
restringido às normativas e aos documentos do SUAS; dificuldades relacionadas com as
condições de trabalho das psicólogas (falta de concurso público, falta de equipamentos e
estrutura física adequada); aposta das psicólogas no processo de transformação da realidade
das famílias atendidas por meio do trabalho da Psicologia desenvolvido nos CRAS. Esses
resultados podem contribuir na reflexão crítica sobre os limites e as possibilidades para uma
relação entre Psicologia e Assistência Social que contribua com os esforços por emancipação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6286 |
| Date | 22 August 2016 |
| Creators | Borges, Angela Beatriz de Lima |
| Contributors | Lacerda Júnior, Fernando, Lacerda Júnior, Fernando, Oliveira, Isabel Maria Fernandes de, Boechat, Filipe Milagres |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Psicologia (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5965576881826628319, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, 3411867255817377423, 2075167498588264571 |
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