Syftet med detta examensarbete är att undersöka vad karaktärsämneslärare på medieprogrammet har för erfarenheter gällande dagens kunskapsbaserade betygssystem. Genom detta arbete önskar jag att öka min egen förståelse och kunskap inom ämnet, vilket kan resultera i att eleven får en rättvis och likvärdig bedömning. Följande frågor ställdes: Hur upplever karaktärsämneslärare på ett medieprogram dagens betygssystem? I vilken utsträckning används elevens personlighet och sociala kompetens som betygsgrundande faktorer på medieprogrammet? Hur arbetar läraren för att ge eleven en rättvis bedömning?För att nå syftet med denna studie har jag valt att genomföra kvalitativa intervjuer med sex karaktärsämneslärare från ett medieprogram i södra Sverige. Sammanfattningsvis pekar resultatet på att flera av lärarna uppleverbedömningsprocessen som komplicerad. De anser att betygskriterierna är bristfälliga, dels för att det finns för få betygssteg och dels på grund av att de inte är utformade på ett verklighetsförankrat sätt. Det framkommer också att elevens sociala kompetens och kommunikativa förmåga är viktiga, i synnerhet ur ett arbetsmarknadsperspektiv, men att det också kan påverka elevens betyg. Detta beror på ett förändrat arbetsätt på skolan. Lärarna menar att en kommunikation, både med elev och andra lärare, är avgörande för att kunna ge eleven ett rättvist betyg.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-34065 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Selin, Martin |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds