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Previous issue date: 2018-06-14 / The research aims to understand the specificities and interlocutions existing between the different
types of knowledge and historical knowledge, about the ethnic-racial conscience in the school
every day. In this perspective the research was carried out with teachers and students of a state
public institution of Elementary and Middle School, located in the city of Tupaciguara-MG. From
the observed reality, the work presents aspects related to the local history in which the black
population of Tupaciguara is inserted. In this way, I try to correlate the situations experienced by
the blacks in the city, to the knowledge and knowledge of the young people enrolled in the
research. We opted for qualitative research. For this analysis a bibliographical survey was carried
out, as well as the collection of data in the IBGE about the Tupaciguarian population. We also
analyzed the records of school documentation, specifically the Political Pedagogical Project, as
well as the documents pertinent to the implementation of Law 10639/03. The reflections presented
here reveal that the theme of racial relations existing in various societal spaces is still neglected. In
general, the considerations pointed out by both students and teachers indicate the mismatch
between law 10639/03 and the reality experienced in the school space. On the other hand, the
students signaled in their narrative side as that point to the permanence of a traditional historical
consciousness present in discriminatory practices and discourses, both inside and outside the
educational scope. / A pesquisa tem como objetivo compreender as especificidades e interlocuções existentes entre os
diferentes tipos de conhecimentos e saberes históricos, acerca da consciência étnico-racial no
cotidiano escolar. Nessa perspectiva a pesquisa foi realizada com professores e alunos de uma
instituição pública estadual de Ensino Fundamental e Médio, situada na cidade de Tupaciguara-
MG. A partir da realidade observada, o trabalho apresenta aspectos relacionados à história local na
qual está inserida a população negra de Tupaciguara. Nesse caminho, procuro correlacionar as
situações vivenciadas pelos negros na cidade, aos saberes e conhecimentos dos jovens
escolarizados participantes da pesquisa. Optamos pela pesquisa qualitativa. Para tal análise
realizou- se um levantamento bibliográfico, bem como a coleta de dados no IBGE sobre a
população tupaciguarense. Foram analisados também os registros de documentação da escola, mais
especificamente o Projeto Político Pedagógico, bem como os documentos pertinentes à
implementação da lei 10639/03. As reflexões aqui expostas revelam que a temática sobre as
relações raciais, existentes em diversos espaços societários ainda é negligenciada. De modo geral,
as considerações apontadas tanto pelos alunos quanto pelos professores, sinalizam o descompasso
entre a lei 10639/03 e a realidade vivenciada no espaço escolar. Em contrapartida os alunos
sinalizaram em suas narrativas, ideias que apontam a permanência de uma consciência histórica
tradicional, presente nas práticas e discursos discriminatórios, tanto dentro como fora do âmbito
educacional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8810 |
| Date | 14 June 2018 |
| Creators | Silva, Sandra Cristina Macedo |
| Contributors | Silva, Jeanne, Silva, Jeanne, Silva, Luzia Márcia Rezende, Dias, Luciana de Oliveira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -656115822075590974, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -3840921936332040591 |
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