Syftet med denna studie är att ur ett normkritiskt perspektiv analysera läromedel avsedda för religionskunskap 1 på gymnasiet. Genom studien undersöks det vilka normer som framträder i böckerna samt hur undersökningsgrupperna värderas. Genom Kevin K. Kumashiros teori om antiförtryckande undervisning undersöks ett flertal sätt vilka eleverna kan känna sig förtryckta på i läromedel, vilket sedan tittas på ur ett normkritiskt perspektiv. Resultatet visar på att det finns en trend till en större normmedvetenhet i nyare läromedel men att de ofta fortfarande exkluderar grupper av individer och privilegierar andra.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-44140 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Emelie, Karlsson |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds