denna studie har åtta läromedel i religionskunskap författade efter 2011 års läroplan för gymnasieskolan granskats. Utifrån syftet undersöker studien hur de olika judiska riktningarna framställs med de analytiska begreppsparen mångfald och generalisering samt modernt och bakåtsträvande som verktyg. I studien har kvalitativ innehållsanalys använts som metod. Studien visar att framställningen av de olika judiska riktningarna kan vara färgad av en europeisk sekulär diskurs om religion med avseende på vad som anses vara modernt/bakåtsträvande. Studien visar att läromedelsförfattarna generellt lyfter individer i sin framställning av den reformerta riktningen, och undergrupper i sin framställning av den ortodoxa riktningen. Den konservativa riktningen får ett mindre utrymme än de andra riktningarna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-179861 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Peri, Nina |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0028 seconds