Syftet med denna undersökningen är att undersöka vad som påverkar elevernas motivation i religionsundervisning. Elever som är icke religiösa kan ha svårt att förstå meningen med religionsundervisning. Däremot finns det elever som är mycket religiösa kan känna sig omotiverade att lära sig om religion i skolan. Denna undersökningen är till för blivande lärare men även verksamma lärare. Frågan är vad som påverkar elevers motivation och engagemang i religionsundervisning. Motivation är en viktig faktor till elevernas framgång i både skolan men även livet utanför skolan. För att kunna undersöka elevers motivation och engagemang i religionsundervisning genomfördes en kvalitativ studie i vilken intervju användes som datainsamlingsmetod. För att kunna analysera materialet har jag använt mig av motivationsteorier om både inre och yttre motivation. Resultatdelen som består av vetenskapliga artiklar, litteraturen samt intervjuerna har kopplats ihop och visar det som påverkar elever motivation inom religionsundervisning beror på flera faktorer. Att elever är motiverade och nyfikna när de kan relatera till ämnesområdet och omotiverade när det gäller andra religioner som de inte har intresse av. Slutsatsen i denna studien är att elevernas motivation påverkas av olika faktorer. Ämnesområdet, undervisningsformen, lärarens relation till klassen och elevernas kulturella bakgrund är bidragande faktorer till elevernas inlärningsprocess. Denna studie pekar på olika egenskaper hos eleverna som lärare bör tänka på i samband med religionsundervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-42566 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Jamil, Ali |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0234 seconds