Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2012-10-22T21:58:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1
232419.pdf: 1392369 bytes, checksum: f474e0e8e3f44a8564a7006e77312689 (MD5) / Esta pesquisa tem por objetivo verificar a influência de diferentes meios de comunicação no contexto de uma exposição científica sobre as representações sociais de meio ambiente de universitários. A teoria das representações sociais possui um local de destaque no estudo da difusão científica, em especial ao tratar dos meios nos quais essa propagação do conhecimento científico acontece. Aqui se refere aos meios de comunicação, presentes de forma maciça no dia-a-dia moderno. A construção de uma divulgação científica eficiente ganha importância nos estudos sociais da Psicologia. Um tema em especial tem sido utilizado na constatação desta eficiência: o meio ambiente. Este estudo abordou tal tema na construção dos meios de comunicação utilizados: a exposição com imagens, o vídeo e o site, a fim de trabalhar os paradigmas ambientais, explicitando os contrastes de idéias presentes ao colocar o homem como ser dominante ou pertencente à natureza. Participaram desta pesquisa um total de 238 alunos, divididos em três séries iniciais de quatro cursos de graduação da UNIVILLE (Universidade da Região de Joinville), sendo estes Direito, Ciência Biológicas, Artes Visuais e Design. A pesquisa foi feita nas salas de aula dos respectivos cursos e em duas salas da biblioteca da UNIVILLE. Os alunos foram divididos em grupos, para que cada curso obtivesse o mesmo nível de participantes em cada um destes grupos (grupo controle, grupo imagem, grupo vídeo, grupo site e o grupo que passou pelos três meios de comunicação). Os dados foram coletados através de um questionário padrão, aplicado a todos os grupos antes de passarem pelos tipos de mídia, e outros quatro tipos de questionários de acordo com cada meio de comunicação visto pelos grupos. Estes questionários são estruturados e auto-administrados. Pode-se afirmar que houve um impacto maior sobre as representações sociais dos alunos que tiveram acesso ao site e às imagens, contudo, não se percebe esta mudança no grupo que teve acesso ao vídeo, a todas as formas de mídia e no grupo denominado controle. Tal análise pode ser feita levando em consideração o crescimento de informações estabelecidas através da construção de esquemas diferenciados nas respostas fornecidas pelos próprios alunos antes e após a influência dos meios de comunicação. Espera-se contribuir para uma melhoria da eficiência da divulgação científica em relação aos meios de comunicação utilizados e ao público-alvo almejado, bem como uma propagação de conceitos relacionados ao meio ambiente.
The aim of this work is verifying the influence of the different types of mass communication on the social representations of environment in the context of a scientific exhibition with graduation students. The Theory of Social Representations has an important place in the study of science, especially when dealing with the means of propagation of science knowledge. We are talking about the mass communications that are present in the modern days. The Social Representations work as a guide in the study of divulgation efficiency, and the methods used on its accomplishment. The construction of an efficient scientific divulgation has an important place in psychology's social studies. There is a subject frequently used in the comprehension of this efficiency: The environment. The current work used this subject in the production of the mass communication used: The exposition, the video and the site, aiming to explore the environments' paradigm, including the contrasts of the present ideas, showing the men as a dominant creature or a creature that belongs to the nature. The number of 238 students took part on this study, divided in the three first series of the four graduation courses in UNIVILLE (University of the Region of Joinville), that are: law School, Biologic Sciences, Visual Arts and Design. The research was made in the classrooms of the respective courses and in two rooms in university library. The students were divided in groups. Every group had the same type of students (control group, image group, video group, site group and these three types together). The information was collected with one questioner for all those groups before they pass through the mass communications, and other four questionnaires for each mass communication. These questionnaires were structured and self-administered. The results indicate an impact over the Social Representation of the students that had access to the site and the images; on the other hand, such effect didn't occur in the group that had access only to the video, the three types together and the control group. This reflexion can be made using the incensement of the information obtained throw the construction of the different ways in the answers made by the students before and after the influence of the media. We expect to contribute to improve the efficiency of the scientific divulgation related to the used mass communications and the public, as well as propagation of concepts related to the environment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/89498 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Martinelli, Vanessa Luiza |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Schulze, Clelia Maria Nascimento |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 164 f.| il., grafs., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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