Studiens syfte är att undersöka vilka uppfattningar om kvinnligt och manligt i medier som finns bland elever i årskurs 4–6. Detta eftersom det i och med den senaste läroplanen, Läroplan för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, i samhällskunskapsämnets kursplan inte längre enbart handlar om att fostra demokratiska samhällsmedborgare. Samhällskunskapsläraren ska nu även undervisa om ”hur könsroller och sexualitet framställs i medier och populärkultur” (Skolverket, 2011, s. 201). Den teori som inspirerat studien är hermeneutisk fenomenologi. Dessutom är genusteori och normkritisk teori relevanta för att stödja studiens resultat. I studien deltar tjugotre elever som går i årskurs 4–6 på tre olika kommunala skolor. Genom fokusgruppsintervjuer har studien resulterat i att normativa förståelser av genus delas av deltagarna i studien och att de är medvetna om skillnaderna i hur kvinnor och män framställs i medier. De ger även uttryck för att normer kan vara begränsande. Slutsatsen som dras i studien är att det är viktigt med representation av olika samhällsgrupper i medier och att normer begränsar. Därför förespråkas ett normkritiskt förhållningssätt i skolan. / The aim of this study is to examine which perceptions of women and men in media occurs among pupils in the school years 4–6. This is because the latest curriculum in Sweden, Läroplan för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, the subject civics no longer only includes to educate democratic citizens. The teacher in civics is now obliged to teach about how gender roles and sexuality is presented in media and popular culture. The theory which has inspired this study is hermeneutic phenomenology. Furthermore gender theory and normative criticism theory are relevant theories to support the study’s result. Twenty-three pupils from the school years 4–6 from three different local schools participated in the study. Through interviews in focus groups the study’s result show that normative understandings of gender is shared by the participants of the study and that they are aware of the differences between how women and men are presented in media. They also give expression to how norms can be limiting. The conclusion that can be drawn from the study’s result is that it is important with representation of different society groups in media and that norms are limiting. Therefore a normative criticism approach in school is recommended.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-27526 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Östlund, Linda, Halvardsson, Åsa |
| Publisher | Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Övrig skolnära forskning, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Övrig skolnära forskning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds