Syftet med denna studie var att beskriva och analysera på vilket sätt pedagoger upplever att surfplattan används i förskolans verksamhet samt om deras kunskap och kompetens påverkar användandet. Studien genomfördes med hjälp av intervjuer som sedan analyserades tematiskt. Resultatet analyseras mot de forskningsfrågor som ställts där en tabell över en samspelsmodell formats utifrån ett sociokulturellt perspektiv för att synliggöra pedagogers och surfplattans olika roller vid användandet av surfplattan i förskolan. Resultatet tyder på att pedagoger i förskolan saknar fortbildning inom verktyget vilket resulterar i en variation av hur surfplattan används. Sammanfattningsvis kan det tolkas som att pedagoger har en ambition att låta barn i förskolan möta surfplattan på ett medvetet sätt där pedagoger tar olika aspekter i beaktning utifrån barnens behov av utveckling och lärande. / <p>Betyg i Ladok 220118.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-44333 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Östman, Ronja, Norlin, Emelie |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.1458 seconds