Barns rätt till tillitsfulla relationer samt trygghet nämns i både Läroplan för förskolan Lpfö18 (2018) samt FNs konvention om barns rättigheter (2016). Detta gör oss intresserade att undersöka vad detta innebär i praktiken i förskolan. Studiens syfte är att undersöka vad begreppet trygghet för barn i förskolan innebär ur förskollärarnas perspektiv. Studiens syfte har uppnåtts med hjälp av följande frågeställningar Vad anser förskollärarna att barn i förskolan behöver för att få trygghet? Hur arbetar förskollärarna i förskolan för att tillgodose trygghet i barngruppen? För att få svar på våra frågeställningar gjorde vi kvalitativa intervjuer med ett sex förskollärare som är verksamma inom olika förskolor i olika kommuner. Studien utgår från Noddings syn på etisk omsorg samt våra valda centrala begrepp som är omsorg och samspel. Utifrån frågeställningarna visar resultaten i vår studie att förskollärarna anser att omsorg och samspel är grundstenar för trygghet i barngruppen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-46676 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Meinert, Josefin, Rosendahl, Alexandra |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds