Syftet med studien avser att undersöka grundskollärares uppfattning kring skillnader mellan traditionell matematikundervisning och Singaporemodellens undervisningssätt och hur denna modell påverkar elevers intresse och motivation för matematikämnet. Detta gjordes iform av en kvalitativ intevjumetod för att ta del av lärares erfarenheter och åsikter kring deras upplevelser angående skillnader i undervisningsmodellerna samt hur elever påverkas av motivation. I resultatet framgår skillnader i undervisningstrukturen samt lärarens roll där läraren i Singaporemodellen låter eleverna hålla genomgången och stödjer eleverna med fördjupande följdfrågor tillskillnad från traditionell undervining där läraren håller i genomgången. Även skillnader kring samspel, delaktighet, kreativitet, stress och användandet av konkret material är fler delar som skiljer sig mellan undervisningen. Motivation har väldigt stor betydelse för elevers lärande i matematiken, där undervisningsstrukturen, det som sker i klassrummet och lärarens roll påverkar elevernas intresse och motivation. Singaporemodellen bidrar till flera vinster i undervisningen för att just öka elevers motivation för ämnet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-42204 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Östling, Emelie |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Matematik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds