Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur verksamma pedagoger inom förskolan ser på och arbetar med alternativ och kompletterande kommunikation, samt vad som påverkar arbetet. Studien har en kvalitativ ansats där fyra verksammapedagoger i förskolan intervjuats. Det sociokulturella perspektivet med tillhörande begrepp har använts vid analysen av den insamlade empirin tillsammans med relevantforskning i ämnet. Resultatet visade på att pedagogerna över lag har en positiv syn på arbetet med AKK och dess förtjänster som arbetsmetod och kommunikationshjälpmedel. Det framkommer att synen på AKK till stor del påverkar arbetet med det, och att synen påverkas av den mängd utbildning man fått i ämnet. Bristande utbildning skapade låg självkompetens för de flesta av pedagogerna vilket gjorde att de inte vågade arbeta meddet på egen hand. Dock användes AKK i den vardagliga verksamheten av alla deltagandepedagoger, och ett drivande arbetslag bidrog till ett ökat personligt engagemang att arbeta med AKK.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-220357 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Pantzare, Ida |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0013 seconds