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Previous issue date: 2014-05-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This Doctoral work, based on the perspective of Socio-Historical Psychology, aimed to
investigate the subjective dimension of social inequality, from the choice of university
scholars ProUni. We understand the Brazilian social inequality is complex and
multifactorial, which must be understood both in its objective dimension, which refers
to the actual distribution of social wealth, and in its subjective dimension. However,
there are still few studies that are concerned with studying this phenomenon ball
inequality. In presenting us investigate this aspect, we try to give visibility to the
presence of individuals who together constitute the unequal social reality and are made
by it. We have based on the idea that social inequality permeates all social phenomena,
among them, the choice of subjects at university. Therefore, the selection is performed
in unequal social conditions. We work with four students from the Pontifical Catholic
University of São Paulo (PUC-SP) from those nominated by the university: Education,
Social Work, Law and Psychology, with one student from each course. Despite
attending the same institution, from the data presented, we observed that the selected
courses have students in different social, economic and cultural conditions (best and
worst). All students of both genders were finalists of the courses mentioned. We use as
instruments a questionnaire aiming to characterize the profile of university students.
After, dialogic interviews, as methodological resources, were performed from which we
can grasp the subjective dimension of inequality related to choice of university course.
From the theoretical approach, we seek, in the words of the subject elements of meaning
(sense and meaning), analyzing the information obtained. We observed that social
inequality is present in the choice of course \ profession these young people, both the
arguments and reasoning of choice, as in the formulation of future professional projects.
This is evident in the feeling of victory and aggrandizement which appears in the
evaluation of university entry. Young people indicate that, with the choice of university
course, expect to exceed what their families have won; overcome family to be better, ie
to feel\be seen as superior / O presente trabalho de Doutorado, fundamentado na perspectiva da Psicologia Sócio-
Histórica, teve como objetivo investigar a dimensão subjetiva da desigualdade social, a
partir da escolha do curso universitário dos bolsistas ProUni. Entendemos que a
desigualdade social brasileira é complexa e multideterminada, que deve ser
compreendida tanto em sua dimensão objetiva, que se refere à distribuição concreta das
riquezas sociais, quanto em sua dimensão subjetiva. No entanto, ainda existem poucos
estudos que se preocupam em estudar esta esfera do fenômeno da desigualdade. Ao nos
propormos a investigar essa dimensão, procuramos dar visibilidade à presença de
sujeitos que ao mesmo tempo constituem a realidade social desigual e são constituídos
por ela. Temos como base a idéia de que a desigualdade social, perpassa todos os
fenômenos sociais, dentre eles, a escolha do curso universitário dos sujeitos. Portanto, a
escolha é realizada em condições sociais desiguais. Trabalhamos com quatro estudantes
da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) dentre os indicados pela
universidade: Pedagogia, Serviço Social, Direito e Psicologia, sendo um aluno de cada
curso. Apesar de frequentarem a mesma instituição, a partir dos dados apresentados,
observamos que os cursos selecionados contam com alunos em condições sociais,
econômicas e culturais diferenciadas (melhores e piores). Todos os estudantes de ambos
os gêneros eram finalistas dos cursos mencionados. Utilizamos como instrumentos um
questionário, visando a caracterização do perfil dos jovens universitários. Após, foram
realizadas entrevistas dialógicas, como recursos metodológicos, a partir dos quais
podemos apreender a dimensão subjetiva da desigualdade relacionada a escolha do
curso universitário. A partir do referencial teórico adotado, buscamos, nas falas dos
sujeitos elementos de significação (sentidos e significados), analisando as informações
obtidas. Observamos que a desigualdade social está presente na escolha do
curso\profissão desses jovens, tanto nos argumentos e fundamentações da escolha,
quanto na formulação dos projetos de futuro profissional. Isto se evidencia no
sentimento de vitória e de engrandecimento que aparece na avaliação do ingresso na
universidade. Os jovens indicam que, com a escolha do curso universitário, esperam
ultrapassar o que suas famílias já conquistaram; ultrapassar a família para ser melhor, ou
seja, para se sentirem\serem vistos como superiores
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16140 |
| Date | 26 May 2014 |
| Creators | Oliveira, Alessandra dos Santos |
| Contributors | Bock, Ana Mercês Bahia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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