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000394870.pdf: 5483423 bytes, checksum: 69dac3a0a606696a3148517c3875644c (MD5) / This work has been developed based on a research done in public schools of the municipality of Rio de Janeiro. The procedure adopted was the speech analysis of teachers and students from the first grades of high school, as well as from technicians of schools, educational districts and from the secretariat of education. The exposed opinions registered, presented as the main theme the literacy, and were analysed based upon the models proposed by Pêcheux who articulates three regions of the scientific knowledge: the ideologic – cultural, the linguistic and the discursive, relating the speech to its conditions of production and situating the protagonists and the object of the speech. The theoretical foundation of the analysis came from the theories of Saussure, Benveniste, Baktin, and from the works of Vital Brazil and Orlandi. It continues with the discussion on the aspects of the psychoanalytical theories based on the work of Freud and Lacan. The alienation of the subject, as far as the language is concerned, is associated to work alienation what is considered by Marx and discussed in Mészáro’s work. The relations between the subject and the work are also thought from the points of view of Baudrillard and Gianotti. The conclusion proposes the establishment of new relations which could change the quotidian routine of a school life, freeing students and teachers from the subjectability to which they are submitted. / Este trabalho foi desenvolvido a partir de pesquisa realizada em escolas públicas do Município do Rio de Janeiro. Procedeu-se à Análise de Discurso de professores e alunos das séries iniciais do Primeiro Grau, bem como técnicos das escolas, dos Distritos Educacionais e da secretaria de Educação. As enunciações registradas tiveram como tema principal a alfabatização, e foram analizadas com base no modelo proposto por Pêcheux, que articula três regiões do conhecimento científico: a ideológico-cultural, a linguística e a discursiva, relacionando-se o discurso e suas condicões de produção, e situando os protagonistas e o objeto do discurso. A fundamentação teórica da análise partiu das teorias linguísticas de Saussure e Beneviste, utilizando-se também os trabalhos de Baktin, Blikstein, Vital Brazil e Orlani. Segue-se a discussão em torno de aspectos da teoria da subjetividade, de natureza psicanalítica, onde foram utilizadas as teorias de Freud e Lacan. À alienação do sujeito na ordem da linguagem associa-se a alienação do trabalho, considerada por Marx e discutida no trabalho de Meszaros. As relações do sujeito com o trabalho e com a produção são também pensadas a partir dos pontos de vista de Baudrillard e Giannotti. A partir da análise das falas, propõe-se a desconstrução do simbólico e o estabelecimento dee uma nova prática, de novas relações institucionais que possam transformar o cotidiano escolar, livrando alunos e professores do assujeitamento a que ficam submetidos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9269 |
| Date | January 1991 |
| Creators | Fernandes, Patrícia Almeida |
| Contributors | Institutos::IESAE, Brazil, Circe Navarro Vital |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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