Solvallastaden är en ny stadsdel som planeras i Stockholms västra förorter, i närheten av Bromma flygplats. Idag ligger Sveriges största arena för travsport i området. Framöver kommer området prioritera grönska, möjligheter till idrott, framkomlighet till fots och bostäder. I den nya stadsdelen planerar vi en kombinerad lågstadie- och förskola, planerad för 240 barn i åldrarna 1 - 10 år. Tomten ligger i direkt anslutning till en lummig skog och ett planerat parkstråk. Den omgivande bebyggelsen består av bostadskvarter i olika höjd. Bebyggelsen närmast skogen är 5 våningar för att sedan etappvis bli högre mot vägen. Jag ville frigöra så mycket gårdsyta som möjligt, och har arbetat med en byggnad som omgärdar skolgården. Tillgången till skogen och möjligheten att utnyttja den som en förlängning av skolgården gjorde att jag har valt att öppna upp Den smala byggnaden sluter sig runt en gemensam, skyddad gårdsmiljö. Två portiker leder in besökaren utifrån, och kan också öppnas och bli helt genomgående in till gården. Från gatan skymtar innergården genom den dubbelglasade dörren. Byggnaden stiger i höjd i en spiralliknande sekvens. Den lägre delen är för förskolan, den högre för de äldre barnen. De varierande takhöjderna skapar olika rumsliga upplevelser interiört. Fasaden består av olika nyanser av rosa klinkerplattor i fiskbensformationer. Fönsersättningen är anpassad efter barnen i olika åldrar; på vissa ställen går fönstren från golvnivå till 100 cm, så att bara de små barnen ser ut. Taket är väldigt synligt och en central del av gestaltningen. Vattnet blir ett pedagogiskt element, som samlas in i en grund damm i ett hörn på gården. Jag har delat upp förskolan och F-3-klasserna i olika längor. Som sammankopplande länk ligger gemensamma funktioner som mat- och gympasal, förråd, lärarrum, kök och så vidare. Den lägre delen där förskolan huserar, mot sydost, möjliggör en ljus gårdsmiljö. Alla bas-, grupp- och lekrum är placerade i ett band mot den omhuldande ytterväggen. Kommunikations och vistelseytor ligger som ett skikt mellan innergården och rummen, där gården hela tiden är närvarande. Lärandemiljöerna har ett genomgående ljusflöde, med glaspartier som öppnar upp mot korridorerna och gården. Korridorerna som binder samman gården och undervisningsrummen skapar utrymme för umgänge. I skolan finns en böljande bänk med förvaring längs hela korridoren. På utvalda ställen vidgas korridoren, så att små fickor med väggyta för utställningar skapas. / A new urban district, Solvalla city, is planned in the western suburbs of Stockholm. The task given was to plan a pre- and elementary school, for children aged one to ten years old. The school is planned to teach around 240 children. The plot, where the school building is to be situated, is linked to both to a forest and a park. I wanted my schoolyard to integrate with the forest, letting the forest flow into the playground and simultaneously maximize the use of the garden. I decided to separate the younger children, aged 1 to 5, and the older ones, due to different pedagogical needs. The younger ones will be using the lower, southeast wing, and the older children the opposite. I wanted there to be a connecting link, therefore I placed the common function, such as kitchen, the teacher’s room, school cantine, the sports hall and a grand main entrance in a wing in between the two. My aim was to create a building that in an embracing gesture envelops the garden, creating a safe space inside. I decided to let the outer wall be solid and closed, and the walls facing the courtyard transparent and light. The fluorescent glass walls lets the light and nature into the building. The corridors, surrounding the garden, become a layer between in and out. Placed along the solid wall are all teaching rooms; the classrooms, group rooms, play rooms and so forth. The corridor is more than a corridor, a space that effetively moves you from place A to B - it evolves into playful spaces and can be used for exhibitions, hanging around or playing. This is also the link between the garden and the rooms. The metallic roof gradually rises, in an almost circling motion, from low to high. This creates a playfulness and allows the water to be a pedagogical element, as well as symbolizing the growth of the children, from small to bigger. The facade is made of shiny, differently shaded, pink tiles in a herringbone formation. With the facade I strived for a bold appearance, creating identity and making the building stand out in the neighborhood.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-208544 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Forsskåhl, Ellen |
| Publisher | KTH, Arkitektur |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds