Studien syfte var att undersöka hur förskollärare anpassar förskolans verksamhet utifrån barns individuella behov. Metoden som användes var kvalitativa semistrukturerade intervjuer med åtta förskollärare. Det sociokulturella- och kompensatoriska perspektivet användes för analys och tolkning. Resultatet visar att förskollärarna identifierar individuella behov i barngruppen. Detta genom att reflektera, dokumentera och kommunicerar med varandra i arbetslaget för att kunna anpassa förskolans verksamhet utifrån barns individuella behov. För att kunna möjliggöra anpassningen av förskolans verksamhet delades barngruppen in i mindre grupper, förskollärarna anpassade inne- och utemiljön samt hade barnets specifika intresse i åtanke.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-43042 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Pesonen, Malin, Persson Hademalm, Linn |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0017 seconds