<p>Aktuell forskning framhäver modersmålets stora betydelse för att man ska kunna ta till sig kunskap på ett andraspråk, att kunna utvecklas och uppnå framgång med studierna. I grundskoleförordningen finns att läsa vilka rättigheter som elever med annat modersmål än svenska har i grundskolan. Bland dessa rättigheter finns undervisning i sitt modersmål samt studiehandledning <em>på</em> sitt modersmål.</p><p> </p><p>Det övergripande syftet med denna undersökning var att ta reda på hur skolorna följer det som sägs i grundskoleförordningen när det gäller elevers rätt till modersmålsundervisningen och rätten att få studiehandling på sitt modersmål om man är i behov av det. För att nå vårt syfte och få lite bredd har vi intervjuat 2 rektorer, 2 lärare samt 1 modersmålslärare i olika delar av Sverige.</p><p> </p><p>Vad som menas med studiehandledning för elever med annat modersmål är ett begrepp som tolkas på olika sätt, eftersom det saknas tydliga riktlinjer hur denna skall genomföras. En ofta förekommande missuppfattning är att studiehandledning rör sig om ett färdigutformat dokument samt muntlig handledning i ett begränsat omfång. På grund av bristande kunskap eller information om vad studiehandledning innebär fick vi svaret nej på frågan om skolan kunde ge sina elever med annat modersmål än svenska detta. Av informanternas svar kan utläsas att ett flertal av dessa arbetar med något som kan ses som studiehandledning, dock inte i full utsträckning.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:miun-11106 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Andersson, Ann-Christine, Karlsson, Karolina |
| Publisher | Mid Sweden University, Department of Education, Mid Sweden University, Department of Education |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0022 seconds