Denna studie syftar till att undersöka hur talutrymmet i klassrummet fördelas mellan flickor och pojkar. Den syftar även till att undersöka hur läraren som pedagog arbetar för att alla elever ska få talutrymmet på lika villkor. Studien genomfördes med hjälp av observationer i klassrummet och intervjuer av lärarna. Genom att observera och dokumentera antalet interaktioner som sker mellan elev och lärare och hur dessa fördelar sig mellan flickor och pojkar ges en bild av vem som tar mest talutrymme. Via intervjun med lärare görs ett försök att klargöra hur läraren ser på sin roll i klassrummet och vilka metoder som används för att fördela talutrymmet jämnt mellan flickor och pojkar. Studien visar att skillnaden är liten mellan vem som tar och får talutrymmet. Den visar på hur viktig lärarens roll är för att skapa ett jämlikt klimat i klassrummet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-138828 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Germundsson, Isabelle |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.302 seconds