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Previous issue date: 2013-05-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation deals with assessment practices mediated by information and
communication digital technologies in a training course aimed at work in a citizenship
promoting context. It investigates, through qualitative research, the evaluation, on the
part of students, of assessment practices experienced during a course in an online
virtual learning environment.
This study aimed to: identify particular features of the educational assessment
conception assigned by students to the assessment practices experienced in the 5th
class of the course Conquest of LGBT Citizenship; investigate peculiar aspects
assigned by students to the use of information and communication digital
technologies in the assessment practices of this course; map an information set
which provides for a critical analysis taking into account consistency between the
assessment practices experienced by students and the training goals of this course.
This study s methodology involved documentary analysis, application of
questionnaires to students, and the conduct of interviews with the coordinators
responsible for the course.
One concludes that most of respondents thought they have gone through
experiences related to educational assessment as emancipation during the course.
Besides, one may say that there was consistency between the assessment practices
experienced and the training goals of the course / Esta dissertação versa sobre práticas avaliativas mediatizadas por tecnologias
digitais de informação e comunicação em um curso de capacitação para o trabalho
em contexto de promoção da cidadania. Investiga, por meio de pesquisa qualitativa,
a avaliação, por parte dos alunos, das práticas avaliativas vivenciadas no decorrer
de um curso em ambiente virtual de aprendizagem on-line.
Os objetivos deste estudo foram: identificar características particulares da
concepção de avaliação educacional atribuídas pelos alunos às práticas avaliativas
vivenciadas na 5ª turma do curso A Conquista da Cidadania LGBT; investigar
aspectos peculiares atribuídos pelos alunos ao uso das tecnologias digitais de
informação e comunicação nas práticas avaliativas desse curso; mapear um
conjunto de informações que subsidie uma análise crítica considerando a coerência
entre as práticas avaliativas vivenciadas pelos alunos e os objetivos de capacitação
desse curso.
A metodologia deste estudo envolveu análise documental, aplicação de
questionários a alunos e realização de entrevistas com os coordenadores
responsáveis pelo curso.
Conclui-se que a maioria dos respondentes considerou ter passado por experiências
relacionadas à avaliação educacional como emancipação no decorrer do curso.
Além disso, pode-se dizer que houve coerência entre as práticas avaliativas
vivenciadas e os objetivos de capacitação do curso
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9701 |
| Date | 06 May 2013 |
| Creators | Ferreira, Lilian Faria |
| Contributors | Silva, Maria da Graça Moreira da |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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