Miljöundervisning på gymnasiet- : Kan ett tematiskt arbetssätt bidra till att flytta kunskapen om hållbar utveckling och globala miljöproblem från hjärnan till hjärtat? / Environmental studies at upper secondary school- : Will a tematic and interdisciplinary way of working contribute to move knowledge about sustainable development and global issues from the brain to the heart?

Description

<p>Denna studie undersöker elevers förmåga att diskutera globala miljöproblem och hållbar utveckling. Studien tittar även på konsekvenserna för elevernas inlärning beroende på lärarnas attityder, undervisningsmetoder och arbetssätt. Studien visar att elever som arbetar tematiskt och ämnesövergripande har en större förmåga att diskutera miljöproblem och frågor kring hållbar utveckling i högre grad och med större bredd än de elever som undervisats traditionellt. Eleverna som arbetar tematiskt och ämnesövergripande har även en större förmåga att se konsekvenser av sitt eget handlande och de kan koppla dessa till de globala miljöproblemen och de faktorer som styr en hållbar utveckling. Denna studie visar även att elevernas förmåga starkt kan knytas både till lärarnas inställning till miljöfrågor och hållbar utveckling samt de olika undervisningssätt som lärare och elever på den undersökta skolan arbetar på.</p>

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-878

Tags

Miljöundervisning

Hållbar utveckling

Tematiskt arbetssätt

Ämnesintegrering.

Pedgogical work

Pedagogiskt arbete

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-878
Date	January 2008
Creators	Tiger Nyrén, Malin
Publisher	Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, text