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Praxeologia do professor e do aluno: uma análise das diferenças no ensino de equações do segundo grau

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Previous issue date: 2010 / Universidade Federal de Campina Grande / Esta tese se propôs a refletir sobre as semelhanças e diferenças nas práticas de professores e de
alunos, no trabalho com equações de segundo grau. Para isso, caracterizamos, analisamos e
comparamos as praxeologias do professor e de seus alunos. Realizamos este estudo sob a ótica
da Teoria Antropológica do Didático (TAD), proposta por Yves Chevallard (1999). A TAD
situa a atividade matemática e, em conseqüência, a atividade de estudo em matemática, no
conjunto de atividades humanas e das instituições sociais. É a partir da noção de praxeologia
que a TAD identifica essa atividade matemática. Essa teoria nos permite explicar o
funcionamento das transformações realizadas nos saberes nas instituições de ensino. Nesse
sentido, a teoria seria uma ampliação do campo de análise decorrente da Transposição Didática,
na medida em que permite analisar as transformações que são feitas nos objetos de saberes a
ensinar no interior da sala de aula, ou de outra determinada instituição. Os resultados de nossas
análises apontam, inicialmente, que a relação do aluno com o objeto de saber equações de
segundo grau faz com que ele reorganize, de modo particular, o conhecimento construído em
sala de aula. Identificamos que ele usa técnicas e/ou subtécnicas diferentes das utilizadas pelo
professor na resolução das equações de segundo grau. Outra questão que permeou nosso
trabalho gira em torno das intencionalidades do aluno perante o saber em jogo. Diante das
relações de conformidade com a instituição escolar, essas intencionalidades podem fazer com
que o aluno adote, também, técnicas e/ou subtécnicas diferentes das apresentadas pelo professor
durante as aulas

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3722
Date31 January 2010
CreatorsMENEZES, Marcus Bessa de
ContributorsSANTOS, Marcelo Câmara dos
PublisherUniversidade Federal de Pernambuco
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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