Studiens syfte är att undersöka gymnasielärares erfarenheter av och attityder till att använda elevernas förstaspråk i undervisningen. I denna kvalitativa studie samlades data in genom semistrukturerade intervjuer med fem gymnasielärare i svenska som andraspråk. De teorier som varit utgångspunkter för analysen av datan utgörs av transpråkande och interdependenshypotesen. I lärarnas uttalanden synliggjordes både fördelar och utmaningar med att använda elevernas förstaspråk i undervisningen men en positiv attityd var framträdande. Det framkom att lärarna ansåg att involvering av förstaspråket ansågs viktigt både för elevernas identitet och kunskapsutveckling.Tolkningen av resultatet med grund i den teoretiska bakgrunden och tidigare forskning visar att ett transpråkande tillvägagångssätt i en skolkontext där majoritetsspråket ligger i fokus är genomförbar och värdefull för både elevernas kunskapsutveckling och identitet. Slutsatser som kan dras är att lärarna i studien visar en positiv attityd till att använda elevernas förstaspråk i undervisningen men det framkommer även viss problematik.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-41967 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Malmberg Chhimy, Malin |
| Publisher | Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0077 seconds