<p>SAMMANFATTNING</p><p>Lärarroller varierar både inom och mellan nationer. Trots att de finska och svenska lärarna har mycket som förenar så finns det även en hel del som skiljer dem åt. I detta arbete har jag genomfört intervjuer och observationer för att söka svar på vad det finns för likheter och skillnader mellan lärarnas roller i Finland och Sverige. Fyra svenskspråkiga skolor i Finland och tre skolor i Sverige har besökts.</p><p>I arbetet ställer jag följande frågor:</p><p>Vad finns det för olika lärarroller och vad står dessa roller för?</p><p>Hur ser den finska och svenska lärarrollen ut, utifrån undervisningsform, självbild och arbetssituation?</p><p>Svaren som jag kommit fram till pekar på skillnader i lärarnas sätt att undervisa. Den finska läraren använder sig ofta av en uppgiftsorienterad undervisning, där kunskaperna är i centrum, medan den svenska läraren lägger större fokus på elevorienterad undervisning. Detta hör ihop med olika lärarroller som kan sammanfattas i den förmedlande och den handledande rollen.</p><p>Även arbetssituation skiljer sig åt mellan nationerna. De finska lärarna har större frihet att forma sin arbetsdag som de själva vill, medan de svenska lärarna styrs av den arbetsplatsförlagda tiden som tas upp av elevvård och konferenser. Statusen på läraryrket tycks högre i Finland än vad de är i Sverige även om den upplevs som sjunkande i båda länderna.</p><p>Nyckelord: Lärarroller, Finland, Undervisningsform, Lärare</p> / <p>ABSTRACT</p><p>The variety between teachers and their professional roles are big both inside and between nations. Even though the Finish and the Swedish teachers have a lot in common there are several things that differ between them in their professions. I have in my research through observations and interviews been trying to find answers about differences and similarities in the roles of the teachers in these two countries. I have been visiting four Swedish speaking schools in Finland, and three schools in Sweden.</p><p>My two main questions in this project have been:</p><p>What kind of teacher roles exist and what are their characteristics?</p><p>How are the Finnish and the Swedish teacher roles shaped concern teaching stile and notion about the profession and work situation?</p><p>The answers I present in this paper adverts the variances in how the teachers conceive their teaching. The Finnish teachers are more focused on the task to put across knowledge to the tutee, while the Swedish teachers put more effort on the pupil’s wellbeing and the involvement of the tutee in the class. These two areas are related to different roles of the teachers and can be concluded in to the intermediary role and the pupil’s consenter role.</p><p>The working situation is also something that differs between these two nations. The Finnish ones have more freedom to shape there day as they concern while the Swedish teachers are more controlled by the regulation of the working time and conferences. The status of the teacher profession seams a bit higher in Finland compared to Sweden even though it may be declining in both of these countries.</p><p>Keyword: The role of the Teacher, Finland, Teaching stile, Teachers</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-965 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Frändberg, Elin |
| Publisher | Karlstad University, Faculty of Technology and Science |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 3.7579 seconds